试论高中地理课堂教学方法的创新性张利利

试论高中地理课堂教学方法的创新性张利利

张利利

张利利山西省吕梁市柳林县鑫飞中学033300

摘要：本文阐述了在高中新版地理教学中运用创新性教学的方法。具体从教材的编写到案例教学，综合运用了创造性教学，达到了超常的效果。

关键词：高中地理创新教学案例教学拓展延伸

现代教学论的基本思想是通过传授结构化的基础知识和基本原理，促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。新版高中地理教材（人教版试验修订本）从教材结构到教材内容组织，均渗透了创新意识。下面对新版高中地理教材中的创新意识作简要分析。

新版高中地理教材（必修），主要从环境的角度出发，讲述人类生存的自然环境和人类活动的社会环境。其中，人文地理内容侧重于人类的经济活动，包括生产、分配、消费（商业与交通）等经济活动环节，以及人们进行的各种社会活动，生产活动和居住、生活、休憩的场所（聚落）。这些知识实践性很强，案例也多，对学生理解人和地理环境的关系，树立可持续发展观念，增强环境意识是很有用处的。

从教材各个章节的教学内容来看，新版高中地理教材每一课由三部分组成：一是“文字系统”（包括文字、图像、图表）。文字部分是课文的主体，图表是课文的有机组成部分，课文中的图像内容十分丰富，形式多种多样，而且图像下面有小字注明图意或提出问题。二是“阅读材料”，即在正文里，用“楷体字”增加一些材料，供学生阅读。三是“活动安排”，新版教材中，每一课均设计了“活动”内容。活动材料在形式上图文并茂，内容上都结合人类的生活、生产实际提出相关问题，让学生讨论、议论或要求学生进行调查、观察。

新版高中地理的另一创新之处，是在每个单元的后面，设计了由三个“知识板块”组成的“自学园地”——技能篇、阅读篇、练习篇。学生通过单元综合练习对单元知识进行复习巩固，进而培养学生的创新精神和创造能力。

从以上分析可知，新版高中地理教材以学生为主体，以素质教育为主要内容的课程设计，把综合实践活动、研究性课程作为必修课的变革，对中学地理教学提出了严峻的挑战。这就要求我们教师必须改变传统的教学模式，取而代之的是一种全新的、充满生机与活力的培养学生素质和创新能力的教学方式——案例教学法。

一、如何实施案例教学

1.地理案例的选择，这是实施地理案例教学的前提。案例选择要求首先是地理案例的针对性。案例是根据教学目标，教学内容选定的，能反映地理事象的典型特征和一般规律。其次是地理案例的真实性、客观性。案例必须来自地理事实，符合客观实际。再次是地理案例的适时性。案例须与现实生活息息相关，特别是从家乡地理事象中选取的案例最受学生的欢迎。

2.地理案例的运用，这是实施地理案例教学的重要步骤。首先提出地理案例，让学生从中发现有关的地理知识，形成地理问题。其次组织学生分析讨论地理案例，达到解决问题的目的。再次对案例进行综合评价，以拓展培养学生的地理创新能力。

二、为什么要实施案例教学法

1.案例教学有利于改革传统的概念教学。传统教学观念以教师为中心，以教材为中心，从书本到书本，从概念到概念，关注的是向学生灌输了哪些知识，使教学与生活脱节、与学生实际脱节，忽视了学生学习潜能的开发，忽视了真理形成的过程教学。导致学生学不深、学不透、学不懂，甚至不会运用学到的概念去解决实际问题。而案例教学注重学生的主体性、主动性、自主性的发挥，注重引导学生通过案例的分析、推导，从而发现问题、提出问题、解决问题。

2.案例教学有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力。把案例教学引入地理教学中，除了能给学生提供教材可能都未涉及的丰富而生动的地理知识外，更主要的是它还能为学生提供一个逼真的地理学习情境，使学生结合自己的认识，深入分析问题，提出解决问题的方案，锻炼提高自己独立的地理学习能力，尤其是地理解释能力和地理预测评价能力。

3.案例教学有利于学生学会学习。传统从书本到书本，从概念到概念的教学方式，教给学生的是运用概念解决问题的现成答案，学生获得的是背诵、机械记忆，按标准答案答题的知识。而案例教学告诉学生的是“答案不止一个”，答案是开放的、发展的，不是封闭的、静止的。

4.案例教学有利于促使学生学会沟通与合作。案例教学的过程，通常要经过小组、大组合作思维撞击，在合作中互相沟通，在沟通中增进合作，从而学会尊重他人，关心他人。

5.案例教学有利于形成正确的人生观、价值观。案例教学营造的是充满“心理安全”和“心理自由”的一种课堂教学心理氛围，允许学生回答错问题，允许学生异想天开，允许学生挑战权威，使学生的精神境界得到升华。

案例教学是课堂教学创新性教学实践的一种好方式。有助于促使教师的教育观点的转变，确立了以学生为中心，以学生主体实践为主，以培养学生创新素质和健全人格、特别是创新精神和创新能力为基本价值取向的教育思想，学生整体素质得到有效提高，教育教学的质量得到稳步提升。

参考文献

[1]张文进论高中地理教学.新课程，山西出版集团，2012，3。

[2]刘杰高中新版地理教学分析.教学与管理，山西教育出版社，2011，9。