形式多样的小学英语课外活动

形式多样的小学英语课外活动

孟发英

孟发英青川县姚渡镇中心小学校628102

【摘要】在教育事业创新发展的今天，每一个学科的教学都已经从课内延伸到课外。小学英语是一门语言性学科，需要学生对语言进行操练。课外活动是促进学生深入学习英语、应用英语的重要形式。在教学改革的今天，教师应当关注课外活动的作用，根据学科教学目标，设计科学合理的课外活动，促进学生英语学习参与度的提高。

【关键词】小学英语课外活动

中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-087-02

课外活动是课堂教学的有效延伸与扩展，这尤其对于学生的英语学习来说更是具有重要意义。课堂教学时间有限，在有限的教学时间内是无法满足学生的各种心理、情感上的需要，而且许多学生在课上学的英语，由于得不到有效的锻炼等到下次上课时，前面的知识就忘得差不多了。学好语言的关键就在于要为学生营造一个良好的语言环境，让学生有更多学习与运用的机会，而这些是课堂教学所难以实现的。新课改倡导课外活动，这是对传统教学的重大突破，更能促进学生得到富有个性的自由发展与提高。因此，我们要在搞好课堂教学的同时将教学的视野延伸到课外，开辟更为宽广的第二课堂，组织学生开展丰富多彩的课外活动，让学生在课外活动中得到知识与技能、情感态度与价值观的全面发展。下面就谈谈我在教学中的一些做法。

一、英语课间活动

老师和学生一起将学过的单词及主要句型，编成朗朗上口的英语歌谣及学生感兴趣的歌曲，在课间进行拍手游戏或演唱，这个活动巩固了所学的英语知识，更增强了学生说英语、用英语的意识和自信心。如：“seasons”拍手歌谣：

Spring，spring，warmday.

Summer，summer，hotday.

Autumn，autumn，coolday.

Winter，winter，coldday.

在学习了季节和如何描述天气情况后，我们一起编了这首歌谣，很适合小学生使用，学生感兴趣，乐玩。

又如，以寒假出游计划为话题，谈论去哪儿以及如何去。在学习了课文后，我把本课的主要句型和短语填到《两只老虎》的歌谱里，让学生演唱出来。学生对这首歌印象非常深刻，课堂也收到了意想不到的效果，下面就是经我改编后的歌曲内容：

WearegoingtoHainan.

Wearegoingtherebyplane.

Haveagoodtime.

Haveagoodtime.

WearegoingtoHainan.

二、英语动画世界

为了让学生快乐地感受英语，我提议学生将自己的英语动画片光盘带到学校，充分利用学校闭路电视系统的功能，一周两次向学生播放。这些音像教材把英语教学中视、听、说几个环节紧密融汇在一起，让学生在观赏精彩动画片的同时，轻松地学会日常英语会话，培养语感，自然而然地掌握英语交流技巧，培养语言运用能力。

三、英语主题活动

1.定期举办英语晚会，由学生自己准备英语小节目，如英语诗歌朗诵、歌曲歌谣表演、英语小故事，等等。这些活动丰富了学生的课外生活，锻炼了学生的学习能力、组织能力以及语言运用能力。

2.每到西方重大节日，学校和老师都会组织相关的庆祝活动。例如：万圣节的时候我们会为学生准备万圣节糖果、面具和饮料，开个小派对；平安夜学校会举行圣诞晚会，让学生了解更多的西方节日文化。

四、英语文化活动

1.充分利用学校红领巾广播站，在课间休息时间播放英文儿歌、故事等，在不经意间培养学生英语语感，在学习、生活中时刻接触英语，感受英语氛围。同时学生可以在“英语之声”栏目中朗读自己的英语小作文，演唱英文歌曲，展示自己录制的英语磁带等，培养了学生的口语表达能力、写作能力，而收听广播的同学也在听的过程中感受到英语的语言美，扩展了自己的英语知识。

2.开设英语角。每周五的下午我会选定学生刚刚学过的话题，让学生围绕它进行交谈，譬如：在教完小学英语第一课后，我就将话题定为：Whichseasondoyoulikebest？Why？又如刚学了第六课后，我就将话题定为：What’syourhobby？这些内容既来源于课本，又来源于生活，容易激发学生的兴趣。如果是低段学生，由于所学的单词和句子较少，交流起来有一定的困难，那么我会让他们在英语角中表演课文对话或演唱英文歌曲、说歌谣、说绕口令、做游戏。在培养学生语感的同时，更重要的是培养了学生的语言综合运用能力以及交流合作的能力。

3.英语园地。向学校申请一个宣传栏作为英语园地，在三到六年级的学生中开展英语书写竞赛活动、英语手抄报设计比赛和英语小作文比赛，并收集优秀作品在英语园地中展示。学生在活动中既学到了不少英语知识，也获得了许多实践交流机会。

五、英语校园活动

受到语言环境的影响，母语对中国学生英语学习的影响是不可避免的。中国学生无法像英语国家孩子那样进行英语学习，也不能完全自然地掌握英语语言的规则。在小学英语教学中，教育工作者应当尽可能地为小学生提供良好的英语学习条件，营造良好的语言氛围，让学生逐渐将英语学习视为自己生活的一部分，自然地开展英语交际。这就需要教师对小学生的英语学习需求进行了解，精心进行英语课外活动的组织与设计，有目的地引导学生增长英语知识与提高能力。

小学生好动、爱表达，教师可以组织一些英语歌曲比赛或者演讲比赛，让小学生在比赛中享受英语学习的快乐。也可以针对英语教学内容的不同，组织学生开展英语听力大赛或者英语表演比赛，教师给小学生提供不同的选择，让小学生根据自己的兴趣与爱好进行选择，有利于其课外活动参与度的提高。在每一次课外活动中，教师都要对表现优越者进行表扬，鼓励表现不佳的学生，让课外活动成为小学生学习英语的一种方式，让小学生在英语课外活动中感受到英语学习的快乐。

六、英语娱乐活动

寓教于乐，有利于小学生英语学习心理压力的减小，可以促进小学生英语学习态度的端正与学习效率的提高。教师本着寓教于乐的思想设计一些英语活动，会让小学生成为快乐的英语学习者。

首先，教师可以定期组织一次英语晚会。晚会的时间可以选择在周末，或者小学生的学习紧张阶段，像重大考试前，让学生在英语晚会中放松自己的心情，进行英语知识的学习。教师组织小学生根据自己的英语水平编一些短剧，在晚会中进行表演。练习一些英文歌曲，或者准备一些英语小笑话、小故事，在晚会中进行表演。晚会的形式正规，会让小学生重视这场晚会，全情投入。

其次，教师可以组织英文打字活动。英文打字是一项重要的技能，在打字活动中，学生手脑并用，有利于学生右脑的开发，更能提高学生的英语应用能力，促进学生未来竞争力的提高。

总之，课外活动是挖掘小学生学习潜力的重要手段，也是提高小学英语教学质量的方法。做好英语课外活动的组织与开展，会让小学生的实践能力于语言练习中得到提高，也会让学生成为英语语言的主动学习者。只有让小学生参与学习过程中，做学习的主人，才有利于教学活动面向全体学生，让学生走入英语学习世界。

参考文献：

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[2]周清芬.如何搞好小学英语课外活动[J].学周刊，2011，20：135.

[3]管爱红.浅谈小学英语课外活动[J].科教文汇（中旬刊），2007，12：120.

[4]吴洁.刍议小学英语课外活动的开展[J].海外英语，2010，05：55.