我做班主任工作的“六心”

我做班主任工作的“六心”

黄学礼

黄学礼山东省诸城市密州路学校262200；管芳芳山东省诸城市实验小学262200

摘要：我要说的“六心”，即忠心、爱心、信心、耐心、虚心、恒心。忠心是核心，爱心是前提，耐心是基石，信心是保证，虚心是促进，恒心是关键。

关键词：忠心爱心信心耐心虚心恒心

我要说的“六心”，即忠心、爱心、信心、耐心、虚心、恒心。它是我十几年来的班主任工作的点滴总结。同时，我也深深体会到，“六心”是做好班主任工作的基石，没有了“六心”，思想教育工作也就无从着手。

我在跟同事或学生们敞开胸怀畅谈我的工作实际时，常用以下几句话，简言之：态度上，谦虚谨慎；语言上，以情动人；行动上，率先垂范；待生上，一视同仁；方法上，取长补短。

一、忠心是核心

《中华人民共和国教师法》第三条明确规定：“教师应当忠诚于人民的教育事业。”班主任是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，是教师中的骨干，更应对党和人民的教育事业“忠心”。办事忠心耿耿，班主任工作才会如同花木一样，枝繁叶茂，开花结果。

二、爱心是前提

冰心老人说过，有了爱便有一切。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要任务，这其中，“爱”便是根本。班主任只有全身心地爱护学生，时时刻刻地眷恋着学生，学生才会有你这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，春雨润无声，爱在不言中。

爱心是对事业的热爱，对学生的关爱。作为班主任，首先是接受社会和家长的“委托”来教育他们的子女，把对事业的爱转化为对学生的爱。其次，对学生有一颗慈母般的爱心。对待学生象春天般的温暖，使学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的环境中领悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。

三、耐心是基石

这里仅举一例来说明耐心细致的班主任工作，对促进一个班或一个学生进步的案例。去年有一学生，刚入新班级，就没有给老师好脸色看：老师的话当耳旁风，作业不完成，违反纪律是家常便饭，一天不欺负同学就坐不住。对他，父母毫无办法，也只能“顺其自然”，并且告诉老师，只要孩子不惹事就不错了。但我认识到，这样的学生尽管只是个别现象，但毕竟是学生，我有责任和义务教育他，于是想出各种办法转变他，而要转变这样的学生决非易事。经历了多次失败后，我多方寻求“灵丹妙药”，制订出步步为营、稳扎稳打的措施。最终在我和课任教师的耐心教导下，不论学习成绩，还是心理健康指数都有了质的飞跃。

四、信心是保证

信心是互动的，在学校教育中，它来自学生和老师两个方面，一方面是老师对班级、对学生的信心，另一方面是学生相信老师能力，对老师教诲充满信心。

我的做法是：

1.利用典型案例塑造学生信心。

2.讲解名言警句激发学生信心。

3.介绍学习方法指导学生增强信心。

五、虚心是促进

班主任面对几十位学生，不但年龄差距大，而且思想品质、心理特征、文化水平等各不相同，要教育好他们，确实不容易，这是一个负责任的系统工程，这就要求班主任要有一颗虚怀若谷之心。

首先，班主任不能仅凭经验办事，要用科学理论作指导。

其次，班主任工作不能唱独脚戏，要经常和任课老师了解和通报班级学生的情况，共商管理办法。

第三，“虚心”向他人学习，还包括向教育对象学习，作为教育者，要有教学相长的思想。

六、恒心是关键

人们常说，学贵有恒，其实教又何尝不是如此？有不少人认为，班主任上任伊始，大刀阔斧，雷厉风行，措施手段齐上，规章制度齐下，以为这样以后就天下太平，高枕而无忧了，以为学生经这“三斧头”就会言听计从。其实不然，教育是长期而复杂的系统工程，思想工作的反复性是行家们皆知的，学生的成长不是一蹴而就、指日可待的，它需要一个潜移默化的过程。再说，有些措施不是一个循环就能解决，其间还会有反复，没有持之以恒之心就不可能产生理想的效果。

总之，班主任工作是教学工作中的一项繁琐工作，我认为没有爱心，不能从事班主任工作；没有虚心和耐心，做不好班主任工作；没有恒心和信心，不会有成功的班主任工作。“六心”不可缺，但“六心”的核心是对教育事业忠心。我们只要付出这“六心”，以春雨润绿苗的精神，使春天的花香永驻学生心中，就一定能使班集体成为学生健康成长的摇篮。