论小学低段素读《论语》的合理性

论小学低段素读《论语》的合理性

肖福萍徐海元

山东省微山县第二实验小学277600

小学低段，特指中国九年义务教育的小学一年级和二年级。素读指的是一种不追求理解，只是将其反复诵读，达到记忆背诵，从而达到夯实文化根基为目的的学习方式。这种学习方式强调以记忆学习为中心，反复朗读。小学低段选择素读《论语》，其合理性如下：

一、诵读中华传统经典是当今时代的呼唤

习近平主席在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。”习近平主席在讲话中将中华优秀传统文化提升为“中华民族的基因”、“民族文化血脉”和“中华民族的精神命脉”。中华优秀传统文化能够有力增强民族自信心、民族自豪感和民族凝聚力。因此诵读中华优秀传统经典从小学低段抓起，势在必行。

二、小学素读是学习中华经典传统文化的最好方式

1.“素读”在我们国家有着悠久的历史，其在中华文化传承中起着不可磨灭的作用。素读这个概念由日本人提出，但这种学习方式源于中国，后流行于中国周边的日本等国家。其实质就是中国古代私塾的那种忠实于原作，一字不变地背诵。当今社会我们反对那种极端的把读经作为学生学习全部的做法，但是我们也坚决反对否定素读的做法。

2.国外的成功经验也证明了，素读是开发右脑、培养人才的一种有效方式。

3.素读能够有效锻炼人的记忆能力。学习的前提是记忆，记忆的一般方法有两种：一种是理解性记忆，一种是机械记忆。机械记忆，即学习材料本身缺乏意义联系，或者学习者不了解材料的意义，不理解其间的内在联系，单靠反复背诵达到记忆的记忆方式。这种记忆方式常常受到人们的诟病，被认为是“死记硬背”。但是又有多少需要记忆的知识本身是有意义联系的，是有规律的呢？实际学习当中就有许多的知识学习需要强大的机械记忆能力。

3.朱自清先生曾经指出：“经典训练的价值不在实用而在文化”。一个人如果能够在小学低段把《论语》等儒学经典通过素读的方式牢记于心，那么随着知识的增长和人生阅历的增加，就能够不断消化吸收其中的知识和智慧。

4.素读能够让孩子读整本经典，避免了知识的碎片化。朋友圈、公众号、微信、微博、头条……刷之不尽的信息，信息爆炸的时代，也让我们进入了一个知识碎片化的时代。而素读《论语》恰恰能够让学生有机会在启蒙阶段读整本经典，在以后的人生当中对《论语》及其中蕴含的儒家思想有一个全面的认知。

三、《论语》应当是小学低段素读的首选

1.《论语》一书，是儒家传统经典书籍中的经典书籍。《论语》是记述孔子和其弟子以及再传弟子言行的书。成书时间大约在春秋、战国之际，最后的编定者是其弟子及其再传弟子。汉代以后，被奉为儒家经典，后来成为历代文人必读的教材。《论语》首创语录之体。汉语文章的典范性也发源于此。《论语》应该是较为忠实地记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中真实地反映了孔子的思想。《论语》作为孔子及门人的言行集，内容十分广泛，它对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响，并且这种影响一直延续到当代并将一直延续下去。《论语》一书在近代新文化运动之前，约在两千多年的历史中，一直是中国人的初学必读之书，是儒家经典书籍中的经典。

2.《论语》的内容读起来郎朗上口，韵律感十足，非常适合小学低段孩子素读。

3.《论语》所表达的核心思想“仁”，是学生学习传统优秀文化时所必学的内容。“爱”是全人类的共同需要，《论语》的核心思想“仁”，就是指爱人。而《论语》一书中系统地讲了如何爱人。

4.《论语》的语言具有中国古代文言文的典范性，素读《论语》有利于打破现代汉语学习到古代汉语学习之间的壁障。《论语》一书自西汉奉为儒家经典以来，就成为读书人的必读书。其中语言的亲切自然、含蓄隽永、简洁明快、诙谐幽默等特色，成为了西汉以后文言文学习和写作的典范。如果在小学一年级学习现代汉语的同时，就素读《论语》，熟悉《论语》的语言形式，那么以后学习文言文的时候就不会有陌生感，就能够感受到文言文的精炼、精致、隽永之美。那么由现代汉语的学习到文言文学习的壁障也就自然而然地打破了。《论语》的这种功能也是《三字经》、《千字文》等传统启蒙读物所不能替代的。

5.当代的小学生，有能力在小学低段素读《论语》并完成背诵。我们都知道古代蒙学中，学童是有能力完成素读背诵《论语》的，那么当代小学生是否也有这种能力呢？答案是肯定的。山东省济宁市微山县第二实验小学在响应国家号召，积极开展传统经典进校园活动，并在2016级学生刚入学学会拼音后就开展了《论语》素读活动。在素读活动中仅肖福萍老师一个班就有十位同学在升三年级之前完成了《论语》的背诵。在我们以后的追踪关注中发现：这些完成《论语》背诵的同学，不仅阅读能力强，而且每一个都品学兼优，是素读《论语》让他们奠定了坚实的基石。

综上所述，我们认为《论语》这本记述儒家圣人及其弟子言行、闪耀着并将一直闪耀着民族智慧的经典著作，在小学低段进行素读是合理的，是科学的，是符合时代需要的。

参考文献

[1]杨伯峻《论语译注》[M].—北京：中华书局，2006，（12）：8-102。

[2]南怀瑾《论语别裁》[M].上海：复旦大学出版社，2013，（3）：1-23。

[3]七田真《超右脑照相记忆法》[M].南海出版公司，2004，（11）。