浅析初中体育课创新教学

浅析初中体育课创新教学

◆尹海泉

◆尹海泉陕西省石泉县城关中学725200

摘要：初中体育课，课时比例较大，要使学生有终身的体育思想，教师应花大力气，想方设法为学生创设良好、开阔的学习活动环境，让学生乐于观察、思考、大胆操作与实践，处处培养学生的创新能力。

关键词：体育课创新教学创新能力

随着体育运动的不断发展，科技的日新月异，中学体育教学势必要有所创新，它是落实素质教育的一个核心，这就要求体育教师要因地制宜，因学生而异，花大力气，想方设法，改变传统式的放羊教学，年年有所创新。几年来我一直从事边远山区学校的体育教学，对体育的教学逐步探索、更新、概括有如下几点经验。：

一、营造氛围，培养学生的创新能力

学生的创新能力，不是生来具有的，这需要体育教师营造多方面的氛围，我认为主要从两方面入手。

首先，营造民主平等、和谐的教学氛围。在教学中为学生营造一种民主、和谐的氛围十分重要。做到这一点，教师必须更新教育观念，坚持师生平等，尊重学生的人格尊严，而对于那些身体素质差、掌握技能缓慢的学生，教师要用更大的热情去关心和鼓励他们。此外，教师应当尊重学生幼稚、可笑的疑问，鼓励他们敢于向老师提出异议。

其次，要营造广泛参与的学习氛围。体育课的教学，以集体活动形式较多，与其它学科教学无法比拟，但这仅体现了学生参与的一个方面，创新教学则要求学生不仅能参与到教师所设计的活动中去，而且还能参与到活动的设计中来。如：在一节练习跑的课中，先安排学生做模仿练习，可让学生做动物跑跳练习，解放军跑步模仿，通过学生构思，然后分组讨论，这时教师及时加以归纳、总结，最后根据基本部分的要求选择相应的模仿练习，这样的练习，不仅能使学生广泛地参与，还能使学生的学习氛围更加活跃。

二、恰当借鉴，推进教学创新

首先，在体育课教学中，只有教师具有创新精神，这样才能培养学生的创新意识。如：篮球的一分制、50米、100米短跑，要做这些项目，只有具备了创新精神，才能取得良好的教学效果。

其次，教师要注重对教法的理性探究，这一环节是提高教育教学水平的重要一环，也是创新的最佳环节。体育课要创新，教案设计创新是先导，要突破传统常规教学，敢于尝试情景教学、层次教学、模仿教学，再次创新需要有不断开拓进取的勇气。我们要敢于挑战、敢于质疑，学会批判地汲取，还要善于发现，消化汲取和运用先进教学能力的优点为我所用，抓住机遇，主动的、有针对性地思考和关注同学科及其它学科老师的经验和方法。总之，只要有利于教育教学的都要学习、借鉴，最终推动体育教学的创新。

三、充分肯定学生在创新教学中的地位

首先，教师要发现学生的创新亮点。要善于在学生参与的体育教学活动中发现学生有意无意的表露的创新举措或思维火花，如一节投掷课，学生都用较顺的右手练习投掷，但有个别学生在活动中用左手不经意的投出，比他用右手投掷能得出更好的成绩，此时我及时抓住此细节，当场安排了他换手进行投掷练习，并及时给予鼓励和引导。这无论从运动生理、心理、教学教法、学生兴趣等方面都起到了较好的效果。

其次，善于创新想象情境。有经验的教师都知道丰富的想象是创新思维的翅膀，创设想象情境，帮助学生展开大胆想象，充分利用学生已有的知识经验及相关感性材料，调动学生头脑中储备的多种信息，拓展学生的思维空间，丰富创新的内容，如：赛跑中设障碍，篮球中的相互争夺，这些不同的场景，让学生按照不同要求，采用不同方法完成，达到既锻炼身体，又达到适应社会生活的目的。

再次，善于帮助学生寻找创新方法。新课标要求教师教会学生学习，而教会学生学习的具体表现是：1.引导学生寻找新的运动项目。2.引导学生寻找一个项目，一个动作，一个活动的缺点，引导学生寻找不同学生做同一动作或同一学生做不同动作练习的交叉点、异同点。3.引导学生去找动作的重点与难点，使之明白，不同学生的重点、难点均有区别，这样才能使学生的运动逐步到位。

总之，一节较好的体育课的组织、实施，应全面考虑为学生提供开阔的学习活动环境，尽可能让学生充分观察思考，大胆操作和实践，最终促进学生创新能力的提高。