中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析毛喆姣

中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析毛喆姣

毛喆姣

毛喆姣（浙江省湖州市长兴职业技术教育中心学校浙江湖州313000）

摘要：在教改不断深入的过程中，国内教育制度、教育形式出现了巨大变化。作为我国教育系统中的重要成分，中职教育同样需要顺应时代趋势转变模式。现如今中职教育目的已经不仅包括提升学生的专业技能，使学生获得音乐知识，同时也体现出了学生在学习音乐的过程中需要感受到音乐艺术的魅力，提高学生的音乐能力与审美水平。本文将展开对中职音乐教育的审美教育重要性分析，提出自己对中职审美教育的开展方法探讨。

关键词：中职教育；音乐教育；审美教育；教学方法

中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）09-195-01

前言：音乐本就是一种审美类艺术，也就是说音乐教育的核心就是审美教育。中职音乐需要予以审美教育足够重视，将审美教育视作基础与核心，帮助学生收获更多情感体验，提升学生的审美能力与审美意识。

一、中职音乐审美教育重要性

（一）推动教学创新

审美教育本身有着非常广泛的定位。审美教育实际上是由众多环节构成的。音乐作为审美教育的其中一种，音乐审美教育的过程就是让学生在聆听歌曲的时候，感受音乐旋律，从中发现音乐的美，感受表演者情绪上的波动。如欣赏高山流水的时候，传统教育模式只要求学生听这首歌曲，有些教师顶多告诉学生这是一首古筝曲目，随后带领学生学习谱子。很少有教师会重视对其中审美情感的渗透与讲解。教师在指导学生认知谱子的过程中实际上是可以讲解钟子期与俞伯牙的故事的。用这种方法帮助学生理解乐曲情感，使学生能够将自己的情感代入其中。其在提高音乐教学质量、教学效率上发挥着非常突出的作用。

（二）顺利实现音乐教育要求

中职音乐教育有着让学生掌握基础知识，提高学生音乐技能的作用。中职音乐教育需要重视学生音乐技能的培养与审美教育的融入[1]。以此提升与改善学生的音乐技能、音乐知识。教师需要站在审美角度考虑问题，音乐教育需要平衡好感性与理性之间的关系。审美教育能够很好的平衡二者要求，实现理性与感性的协调处理，减少了二者对于音乐教育的不良影响。学生在聆听音乐旋律的过程中，自己的情绪得到了感染与鼓动，这为提高音乐教育效果提供了很好的帮助。

（三）提高学生创作素养

作为艺术类学科，音乐教育本身就饱含着艺术特性，艺术设计是音乐教育的特征之一。音乐教育需要重视对学生情感认知能力、认知规律的引导，其所发挥的作用就是审美教育。成功的课堂需要具备艺术结构，艺术结构需要包含审美教育。只有改变了固有思想、理念，才能够很好的培养学生的音乐演奏、审美兴趣，带给学生更好的学习体验。

二、中职音乐审美教育方式

（一）树立审美观

中职音乐教育需要做好对学生审美观念、审美素质的引导，使学生能够收获独特音乐体验。此外创建审美观念也是拉近师生联系，使师生更好地完成实践、探究学习的过程[2]。学生能够在此过程中建立更加完善的情操，教师需要做好对学生思想的引导，使学生能够进一步强化对审美要求的理解能力。

（二）转变模式

为了顺利达成审美教育要求，教师就必须站在学生角度考虑，不应继续沿用传统教育模式。教师需要具备创新意识与良好教育能力[3]。教师要改变落后、单一的教学理念，主动探索现代化教学模式，主动优化与改革教学方法。教师要为学生制定针对性十足、合理、科学的学习任务，包括课内任务与课后任务，利用这个过程调动学生音乐学习积极性与兴趣。如学习《黄河大合唱》的时候，教师可以提前让学生搜集相关资料，包括历史背景、作者的生平事迹以及该歌曲传达出的情感内容。这样学生在学习的时候就会更加顺利，学生能够建立深刻的知识印象。学生的审美素质得到了充分的强化，学生能够更加顺利的完成对音乐艺术的理解，提高对音乐魅力的见解能力。

（三）引入流行音乐

当前市面上有着很多的音乐选秀节目，比如中国有嘻哈、中国好声音、即刻电音等节目，这些节目的受众大部分都是国内的年轻人，其中就包括许多中职学生。这些学生在追星的过程中也在欣赏符合时代潮流趋势的音乐内容。对此教师需要利用流行音乐，帮助学生分辨流行音乐中的审美意识，提高学生音乐分析水平。这样学生才能够体验与理解音乐美。借助流行音乐的感染与熏陶，提升学生审美素养。流行音乐能够带领学生走进音乐世界。情境教育中学生能够充分的联系起过去与现在所掌握的所有音乐知识，学生能够更加顺利的表达出这些内容，完成音乐技巧、音乐知识的充分学习，学生会借此形成积极情趣。教师需要利用这个过程将使学生能够把之前的学习方法与态度放在古典音乐、高雅音乐学习当中。

结语：中职音乐教育需要重视审美教育工作，审美教育能够很好地提高与培养学生审美情趣、体验美、鉴赏美、感受美的能力。只有当学生形成与具备了审美理念，学生在实践中能够主动运用审美意识、审美观点、审美素养才能够体现中职音乐教育的实际作用。教师需要主动引入流行乐，用学生喜欢的音乐形式完成音乐审美观的有效渗透。

参考文献：

[1]严妍.中职音乐教学中的审美教育研究[J].成才之路,2018(17):49.

[2]刘念.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析[J].科学咨询(科技?管理),2018(05):78.

[3]徐洪丽.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法初探[J].北方音乐,2018,38(02):230.