幸福校园情，美丽中国梦

幸福校园情，美丽中国梦

郭美

郭美山东省青岛开发区江山路第一小学266510

有一个梦，激励着中国人民为中国特色社会主义事业不懈奋斗：有一个梦，让生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，这个梦就是我们的中国梦，就是实现中华民族的伟大复兴。而发展教育事业，全面提高教育质量，是实现中国梦的有力支撑。

近年来，我校高举“幸福教育”这面旗帜，以“做幸福教师，育幸福学子”为目标不断地锤炼着教师队伍，而我，作为一名普通的小学低年级班主任，肩负着全班52名学生的幸福教育，为他们的中国梦插上有力的翅膀。下面我就自己班主任工作的一点经验与大家分享。

一、班级管理要勤，对学生要爱

勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

对学生要爱。有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。

2011年我带一年级二班时教了一个可爱的小姑娘叫丁嘉怡，她长了一双水汪汪的大眼睛，很机灵。但是由于她的父母都是工人，上班时都是三班倒，对她也不太关心，所以她的成绩很一般，上课也总是走神，我三番两次地找她和她的家长也收效甚微。冰冻三尺，非一日之寒，我要从根源找起。每天下了班我亲自把她送回家，顺便和她的父母接触，中午，我不让她去托管，跟我在学校一起吃配餐，我走到哪里都带着她，她俨然成了我的影子，只要有事情她能帮得上忙，我都会放手让她去做，时间一长我发现，她有很强烈的存在感，而我的做法让她觉得自己很重要，后来慢慢地我们交流起来顺畅多了，她也会把家里的事告诉我，她的成绩也提高了。

二、治理班级要严

对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

“严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。一方面要“严己”。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。另一方面要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。自学生入学以来，我不断地带领他们学习巩固小学生守则和小学生日常行为规范，并利用我校的拍手歌进行反复练习。只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆”。

三、培养好班干部队伍

一个班集体的班风、学风形成，很大程度上与班级中个别榜样息息相关，因此，刚入学小干部的选举和培养犹为重要。

1.如何选班干部。我的方法是先在班级中了解一下，以前在幼儿园，谁经常受到老师表扬？你们最喜欢和谁在一起玩？这些学生在同学们的心目中已经有一定的威信，可以在班集体中暂时安排一些职务。为什么说暂时呢？因为我们要观察看这些同学是不是能起到榜样作用，有些小缺点要帮助他改掉，如果他不能起到带头作用，甚至在班级中带给学生不良影响，这就要及时的更换班干部。

2.教会班干部如何管理班级。班干部在班级中要有较强的自我管理能力和号召力，自我管理能力靠他们自己，而号召力的形成，班主任也可以推波助澜。选好班干部后，班主任要在班级中大力表扬干部的优点，宣传他们做得好的事迹，帮助小干部树立威信，必要的时候甚至在刚开始要夸大一些班干部优点，让他们工作更有干劲，当学生与班干部管理产生冲突时，班主任要及时疏导，维护班干部威严。一年级小朋友毕竟很小，他们还不懂班干部要做什么，因此，我会定时跟班干部开小会，教他们明确分工，并隔一段时间就对他们的工作进行一下总结。

四、家校沟通，共促学生成长

教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境。教师与家长沟通的方式很多,只要用心交流孩子的情况，每个家长都会接受的。沟通时，要了解和肯定孩子的优点，孩子存在不足的地方要注意说话的技巧，要让家长觉得老师是真心想帮助孩子进步的，而不是找家长来批评孩子的。

万事开头难，低年级班主任工作是复杂的，但是只要我们对学生真诚地捧着一颗“爱心”，带着持之以恒的信念对工作采取正确、灵活的方法，不断地充实自己，完善自己，班主任工作并不难，深入其中后，你会发现与学生在一起乐趣无穷，在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。