独立学院资助育人工作途径探索

独立学院资助育人工作途径探索

孔龙

电子科技大学成都学院

摘要:随着高校资助力度的不断加大和资助体系的不断健全，家庭经济困难学生已经可以“安心学”，此时育人工作不断被提及和探索，本文以独立院校为研究对象，探索资助育人途径，使资助育人工作更有针对性地开展，让受助生能够更好地发展自己，走向社会。

关键词：独立学院；家庭经济困难；资助育人

十八大以来，国家脱贫攻坚战取得决定性进展的同时高校资助体系不断完善，投入力度不断加大，双管结合之下，基本实现了不让一个学生因家庭经济困难而失学的目标。习总书记在党的十九大工作报告中指出，要坚持大扶贫格局，注重扶贫同扶志、扶智相结合，为资助育人工作指明了方向：加强家庭经济困难学生能力的培养，引导他们树立远大理想。本文结合电子科技大学成都学院资助育人现状，就独立学院资助育人工作途径进行探究，以便更好地开展资助育人工作，实现资助育人目的。

一、独立学院资助育人现状

（一）对资助育人认识不够透彻

在资助育人工作中，育人是目的，资助是途径，工作的重心应该是育人。目前许多的独立院校对资助宣传已经十分全面，可育人方面的宣传却略显单薄，在后续育人教育工作中，也缺乏对学生自身能力和精神层面的帮助，学生的个人能力、团队合作能力、创新能力、动手操作能力等能力的培养和精神层面的心理引导教育工作比较滞后1。

（二）勤工助学问题多

第一，校内勤工助学岗位偏少且相较校外兼职金额低，工作专业性不强，对提升贫困生的综合素质帮助有限；第二，校外兼职可能影响学生正常学业且存在一定风险；第三，部分家庭经济困难学生，因“面子”问题不愿勤工俭学。

（三）学生意识出现偏差

受环境影响，许多学生承受着自卑和自尊的双重煎熬，意识出现偏差。其一表现为缺乏感恩，认为受助是应该的，甚至嫌少，对学校和国家的资助缺乏感恩之情；其二表现为严重自卑，无法正确认识家庭经济困难这一现实现象，比较敏感；其三表现为不思进取，少数学生缺乏自立自强的精神，过着等、靠、要的“寄生虫”式生活2。其四表现为以自我为中心，自尊心过强、过度防卫、有明显的嫉妒心。由于缺乏完善的育人体系，许多家庭经济困难学生难以从精神上脱困。

二、完善资助育人途径的措施

通过电子科技大学成都学院资助育人工作的实践，结合调研比较研究，笔者认为独立学院资助育人工作可通过以下途径顺利开展：

（一）加强育人工作宣传

明白了为什么，才可以完美将工作和实际结合进而推陈出新，因此须加强育人宣传，如面向全体资助管理、思想政治教育工作人员和学生广泛开展育人宣传，激励资助管理和思想政治教育工作人员对育人工作进行研究，征集资助育人工作论文或分享资助育人工作成功经验与做法进行育人交流。

（二）加强勤工助学引导管理

相较于公立院校，独立院校中学生家庭经济两级分化更为严重，为使家庭经济困难学生能够更易接受勤工俭学理念，引导学生正确认识勤工俭学尤为重要。在实际工作中，首先应正确引导学生对家庭经济困难的认识，解决“面子”问题，激发学生内在动力，进行扶志；其次可通过与企业合作等方式，实行对口勤工俭学，使学生能够学以致用，培养学生职业能力；再者须合理利用校内勤工助学岗位，使受助生能够参与到学校的管理和服务同学中去，帮助他们解决经济困难的同时还可以发挥他们的积极主动性。

（三）抓扶智，推进“心理脱困”

家庭经济困难学生相较其他学生承受着更大的心理压力，这往往阻碍着他们的自我认知和自我发展。在心理调适上，学校应建立长效的关爱机制，在引导学生正视家庭经济情况的同时，还应营造和谐的校园氛围，使他们能够正确定位自己，融入集体。在心理素质提升上，通过组织参加活动等方式让他们有途径能够进行自我的提升。

（四）培养学生感恩意识

通过组织参加志愿者活动、爱心捐赠、公益活动等培养学生感恩意识，增强社会责任感和使命感。引导受资助学生了解什么是恩，明白所获得的一切并非是天经地义，接受给予要心存感激，进而能把这种感恩之情内化为个人的道德准则和品质，并积极践行3。建立感恩评价体系，将受资助学生参加的义务活动纳入德育考核，要求受资助学生承担一定的责任，回馈社会。

（五）建立心理干预机制，资助工作与人格塑造相结合

家庭经济困难学生常发生心理障碍，许多受资助的学生常有心理焦虑、自卑等情绪，有的学生还有仇富心态，不能形成对社会良好的看法，甚至出现过激行为。在开展育人工作时，应着实加大精神上的关怀，对学生的心理进行干预，帮助其减压。4

（六）抓扶志，引导树立远大理想

宣传典型人物事迹，引导学生树立远大理想。成立社团，通过社团成员间的交流发挥学生的集体教育和自我教育功能，通过社团活动帮助他们能够更好的实现自己的理想。

参考文献:

1、邓子龙，程芳，甘晨.高校资助育人工作的有效途径探析［J］．新余学院院报，2015(20)

2、黄晓芳.当前高校学生资助工作存在的问题与对策［J］．前沿，2012（7）

3、王其炫.当前高校资助中受助学生的不良心态及对策［J］．云南社会主义学院学报2012（5）

4、王丽丽.大学生资助育人模式探析［J］．法制博览，2016（3）