小学英语对话课堂教学模式的创设及应用

小学英语对话课堂教学模式的创设及应用

蔡胜兰

蔡胜兰（浙江省义乌市稠城第三小学浙江义乌322000）

摘要：现如今，随着国际一体化社会形势的发展，英语已经成为一门重要学科。为了全面提高小学生英语学科综合素养，英语教师应该重视在教学过程中，重视组织英语对话练习，全面提高小学生英语口语表达能力。鉴于此，笔者主要围绕小学英语对话课堂教学模式的创设与应用，展开有效分析。

关键词：小学英语；对话课堂；教学模式；创设与应用

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）10-101-01

前言：英语作为小学教育领域重点学科，素质教改提出之后，英语教学侧重点方面发生了显著变化，英语教师在组织教学时，应重点关注学生英语口语表达能力培养，从而提高小学生英语学科学以致用能力。因此，英语教师应重点思考如何创设英语对话课堂教学模式。

一、复习导入，巩固新知

课堂导入在英语课堂上发挥的教育功能十分显著，与是决定英语课堂教学质量的重要开端。为了使导入环节更加有趣、生动，教师可以在此环节渗透对话教学模式[1]。在课堂上，英语教师找准以往所学与英语新知之间的关联，并与学生在互动、交流的过程中，复习旧的知识点，引出新的英语知识点。

比如说，教师在讲解“What’syourfavorite……”时，可以根据小学生兴趣需求设置问题。即“Doyoulikemovies?”“What’syourfavoritemoviedoyoulike?”之后，教师鼓励学生按照这一模板展开对话练习，比如说“Doyoulikeanimals?”等，这样，教师通过简单的对话交流，完成新课导入。不仅能够活跃英语课堂气氛，调动小学生英语学习热情。同时还能够显著提高英语课堂教学效率。

二、巧设情境，引探促知

情境教学法是素质课改背景下一种全新的教学手段，教师在利用英语对话课堂教学模式时，应合理构建课堂情境，为学生营造一个良好的课堂气气氛，培养学生英语口语表达意识。在英语课堂上，教师应该合理利用英语问题、道具、表演等方式，将英语知识点以更加直观地方式展示给学生，以便学生能够清楚了解英语知识点内在含义。教师应该为学生设计符合其兴趣需求的语言环境，以便学生能够更加积极、主动地参与到英语对话当中。比如说，教师可以针对“therebe”句式设计对话情境。要求学生根据学校内部环境，对校园中建筑物具体方位进行介绍。如“Thereisalibraryintheschool,whichisinthemiddleoftheschoolbuildingandthestadium.Itisbehindthecafeteriaandinfrontofthesupermarket.”通过小导游英语活动的组织与实施，让学生对该句式的特征与应用了解更加深入。同时也能够显著调动起学生英语学习积极性，培养学生英语思维和英语语感。

三、多样操练，巩固迁移

为了让小学生更加深入地掌握英语知识，教师需要在英语课堂上，为学生提供针对性的英语练习。在设计练习内容时，教师应该合理渗透对话教学理念，设计英语对话练习相关题目，从而有效培养学生英语听力和口语能力。无论是在听力还是阅读环节，教师可以将英语问题设计成对话[2]。并要求学生结合自身所学英语知识点，就对话内容进行分析、理解，通过联系上下文掌握相关英语知识。比如说，教师可以设计完形填空，如“Onemonk(carry)thewater.Twomonks(carry)thewater.Threemonks(sleep).”这样，学生在练习的过程中，能够通过对话全文的理解，掌握英语句式使用技巧和语言规律，建立正确的英语语感。

四、延伸扩展，学以致用

小学生学习英语的最终目的，是为了将其更好地应用于学习和生活中[3]。因此，作为英语教师，应重点培养小学生英语学科学以致用的能力。教师可以结合具体课程内容，设计具有延伸性、扩展性的英语对话活动。引导学生联系生活实际展开英语对话联系，从而促使学生形成正确的英语思维，全面提高小学生英语学科实践应用能力。比如说，教师可以结合英语课程内容，明确英语对话训练主题，比如说《Environmentalprotection》、《Myideal》等主题，鼓励学生进行英语演讲、交流。以《Environmentalprotection》为例，学生结合生活实际进行演讲，例如“Intoday'ssociety,environmentalpollutionisbecomingmoreandmoreserious.”学生通过对话扩展活动参与，能够深刻体会英语语境，全面提高小学生自身英语口语表达能力。

结论：综上，英语在小学教育领域发挥的作用十分显著，英语教师为了全面提高小学生英语学科综合素养，应重视英语对话教学。在英语课堂上，教师合理利用对话教学模式，进行复习导入、设计对话情境、对话练习以及延伸扩展等，全面提高学生英语课堂质量。

参考文献：

[1]梁大珠.小学英语对话课堂教学模式的创设及应用[J].读与写(教育教学刊),2018,15(04):189.

[2]毛新红.小学英语对话课自主、高效课堂教学策略[J].学周刊,2016(21):252-253.

[3]褚利利.浅议小学英语课堂教学中对话教学的有效策略[J].读与写(教育教学刊),2016,13(04):205.