综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中的临床效果研究

综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中的临床效果研究

陈素萍

常州市第四人民医院放疗科江苏常州213000

【摘要】目的：观察、分析综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中的临床效果。方法：特选取我院接收的肺癌患者84例作为研究对象；分为两组。每组42例，对照组应用常规健康教育；实验组应用综合护理路径。观察分析两组的护理效果。结果：实验组健康知识的掌握率为97.6%；对照组为78.6%，实验组的健康知识掌握情况明显优于对照组，两组比较差异有统计学意义(P＜0.05)；实验组的护理满意度高于对照组(P＜0.05)；实验组的住院时间明显的低于对照组(P＜0.05)。结论：在肺癌患者的治疗中，相比于单纯健康教育路径来说，联合应用综合护理与健康教育路径的效果更为显著，有效改善健康知识掌握情况，缩短住院时间，提高护理满意度，值得应用。

【关键词】综合护理；健康教育；肺癌

肺癌作为一类较为常见的恶性肿瘤，最大的特点就是不良并发症多、发病率高、预后不高等，严重制约着患者的生命安全。本文主要选取的是我院接收治疗的84例肺癌患者作为研究对象，观察、分析综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中的临床效果。现报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

本研究选取我院于2016年4月至2017年1月期间肺癌患者84例作为研究对象，每组42例，实验组中女性23例，男性19例，年龄37-80岁，平均年龄（56.2±3.2）岁，其中手术类型：4例为右全肺切除、17例为左全肺切除、6例为右肺叶部分切除、15例为左肺叶部分切除。对照组中女性25例，男性17例，年龄38-79岁，平均年龄（55.8±3.3）岁，其中手术类型：5例为右全肺切除、16例为左全肺切除、7例为右肺叶部分切除、14例为左肺叶部分切除。两组在基本资料的比较上，经统计学处理，无显著性差异，具有可比性。

1.2方法

1.2.1对照组

对照组借助常规健康教育展开护理，也就是在患者入院后，护理工作者应用简单易懂的语言，告知患者、家属住院时期的注意事项、治疗方法以及效果等。即：第一步：依据患者具体需求完善具有计划性以及预见性的健康指导，持续性在提高指导效果，同时提供效果评估，确保患者最大程度上掌握此病的相关知识。依据患者实际的健康教育需求、标准健康教育计划，完善出相应的健康教育线路图、表格，确保患者达到健康教育的要求[1]。第二步：实施多样性的健康教育活动，发放和肺癌相关的教育资料给患者，图文并茂，涉及患者易懂的疾病知识。将多媒体视频教程播放，定时期展开面对面护理教育，涉及了并发症防范、自我护理等内容。展开问答型的护理教育，确保患者了解专业、通俗的理论知识以及临床经验后，构建心理咨询台，邀请心理咨询师心理疏导患者，提供放松治疗、认知重建、心理指导等[2]。

1.2.2实验组

在对照组基础上给予综合护理路径，即：第一步：入院宣教：护理工作者保有热情，向入院的患者讲解住院制度、探视制度、病房环境等，确保患者全面的掌握疾病认知程度，使患者熟悉病房环境、了解健康教育路径表的内容；第二步：心理护理：肺癌患者尤其是老年肺癌患者来说，普遍心理承受水平不高，心理压力重，同时经济的压力会让患者发生相应程度的抑郁、恐慌心理，严重制约着治疗效果。所以护理工作者需要及时对患者展开心理指导和疏通，如实告知患者脱发等不良并发症，确保患者顺利的渡过心理这道难关，克服绝望、恐惧心理，最大程度上激发患者生存意识。第三步：饮食护理：护理工作者要对患者展开健康饮食教育，告知其饮食的重要性，在帮助患者健康饮食之余按照患者实情优化合理的饮食计划，保证患者的营养均衡。告知患者饮食保持规律，遵循少食多餐的原则，戒烟戒酒，多加鼓励患者食用维生素、纤维素、低脂肪易消化的食物。第四步：并发症护理：一旦在患者出现呕吐、食欲不振的反应的情况下，及时提供地塞米松等药物治疗，若是患者出现咳嗽症状，需要及时的提供咳嗽训练，告知患者正常的咳痰方式。第五步：运动护理：一般适当的运动能够有效的强化患者体质，确保患者康复。护理工作者需要指导患者适当运动，按照患者实情和具体需要完善科学的运动计划，比如室内慢走10分钟、每天爬楼梯等[3]。

1.3统计学方法

本研究选择SPSS16.0软件进行资料的统计与分析，有统计学意义用P<0.05表示；（±s）表示计量资料，同时通过t进行检验。

2.结果

实验组健康知识的掌握率为97.6%；对照组为78.6%，实验组的健康知识掌握情况明显优于对照组，两组比较差异有统计学意义(P＜0.05)。实验组的护理满意度高于对照组(P＜0.05)；实验组的住院时间明显的低于对照组(P＜0.05)，具体见下表1。

3.讨论

现如今在治疗肺癌的过程中，手术是常用的手段，及时疗效明确，然而正是由于患者对疾病认识不足，极易引发诸多不良情绪的出现，不配合治疗，大大的制约治疗效果[4]。按照本研究的结果可以表明，实验组健康知识的掌握率为97.6%；对照组为78.6%，实验组的健康知识掌握情况明显优于对照组，两组比较差异有统计学意义(P＜0.05)；实验组的护理满意度高于对照组(P＜0.05)；实验组的住院时间明显的低于对照组(P＜0.05)。

综上所述，在肺癌患者的治疗中，相比于单纯健康教育路径来说，联合应用综合护理与健康教育路径的效果更为显著，有效改善健康知识掌握情况，缩短住院时间，提高护理满意度，值得进一步的推广。

【参考文献】

[1]单提娜,李媛媛,陈金芳,等.糖尿病护理小组在糖尿病患者临床护理中的作用分析[J].检验医学与临床,2017,14(A02):254-255.

[2]王艮芳.健康教育在妊娠糖尿病护理中的运用效果分析[J].湖南中医药大学学报,2016(a01):588-588.

[3]潘爱兰,阎黎,莫峻雯.护理小组工作模式在基层糖尿病教育者培训中的应用[J].护理研究,2015(18):2232-2233.

[4]陆巧葱,王明珠,侯香传,等.糖尿病护理专科小组在临床护士血糖监测知识培训中的作用[J].现代临床护理,2015(5):78-80.