初中语文因材施教法的应用分析

初中语文因材施教法的应用分析

张建辉

张建辉（陕西省岐山县罗局九年制学校陕西岐山722400）

摘要：语文教学对培养学生的自身素质有非常重要作用，所以就要求教师在进行语文教学的过程中不断进行教学方法的创新以及完善，促进初中生语文水平的提升，因材施教的教学方法能够使教学更加符合学生的特点以及性格，能够更好的促进学生的成长，初中生正处在青春期，所以需要教师进行适当的引导，让学生能够对语文学习充满兴趣，促使学生身心的健康成长，同时不断提升教育的质量。下文对初中语文语文因材施教的应用进行了分析以及探究。

关键词：初中语文；因材施教；应用分析

中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）01-0157-01

人们生活水平不断提升的同时，对教育的要求也越来越高，提升教育的质量也已经成为学校以及教师的共同目标，对于初中生的语文教学来讲，其对学生人格的养成以及自身素质的培养都有重要作用，但是传统的语文教学模式固定、方法单一，经常会导致学生对语文的学习变的厌烦、失去兴趣，尤其是应试教育的实行，使得教育越来越缺乏趣味性，想要提升学生的语文学习水平以及学习能力就要积极进行教学方法的改进以及创新，促进教育质量的发展，因材施教的教学方法，能够打破传统的教学模式，对学生进行针对性的教学，这样能够更好的促进学生身心成长，同时也能够提升教育的水平，促进教育的质量的良好发展。

1初中语文因材施教法难以落实的原因

1.1班容量大

我国作为一个人口大国，在义务教育阶段的中小学，班容量都非常大，平均班容量至少有50人，少数班级的班容量甚至超过60人。如此大的班容量，在课堂教学中教师很难针对每一个学生进行因材施教。首先，学生的思维、性格以及学习方法各有特点，教师对所有学生都很难了解清楚。其次，即使教师对所有学生都了解清楚，面对如此大的班容量，教师也很难根据每个学生的具体情况制订针对性的教学方案。教师若因材施教地制订教学方案并对学生作业作个性化批改，教学进度将无法保证，最终会影响到学生的成绩。

1.2新课改后教师时间、精力受到压迫

新课改实行后，初中语文的教材有了很大变化，无论是内容含量还是重难点的安排都比之前有了很明显的增加和改变。对于年龄大的教师，在完全掌握了旧教材后再进行新课标教学，无论是心理还是精力都无法立刻跟上进度。然而，为了满足新课标的要求，教师不得不占用自己的时间去备课，部分兼任班主任更是有许多事情要处理。这些原因都使得语文教师即使想因材施教也心有余而力不足。而年轻教师虽然能够更快地把握新教材，但了解班中所有学生的具体情况，并保证课堂质量与进度，这样的任务也过于沉重，终因精力有限而难以达成。

2因材施教的应用

2.1把握学生个体，促进全面发展

在初中语文教学中，要注重对学生进行了解和掌握，这要求教师依据学生的爱好兴趣和个性特点设置特定的教学模式，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，还要培养学生的自主择业观念，让学生在学习主动性中树立全面发展观念。

2.2尊重学生差异，挖掘学生兴趣爱好

初中语文素质教育在教学过程中始终践行着“因材施教”的道理。在教学中，教师首先要把学生的生活乐趣和个性发展结合起来，通过指导学生融入生活实践，对学生进行人性化教育，培养学生的生活乐趣，激发学生热爱生活的能力。学生要将实际生活和所追求生活相结合，使学生在学习中能够憧憬未来，体验生活的真谛，感恩生活。另外，将学生的生活经验与课本知识相结合。在这一基础上，我们要将书本知识和生活经验结合起来，让生活经验服从于课本知识，对课本知识进行补充和延伸。

2.3发挥学生的主动性和创造性

发挥学生的主动性和创造性，可以使学生参与到语文教育中，通过在实践中自主学习，自主探讨，自主提高，让学生在实践中体会到语文学习的广泛和深度，进而完成理论作业，深化教学意义。当前，语文教学模式正在不断演进，让学生自主参与到学习语文的过程中，教师可以让学生在电脑上进行自我学习。通过查询电脑资料，掌握课前所要学习的内容，大致了解学习目标，进而掌握所应该掌握的内容。然后课堂上通过挑选学生在讲堂上自主讲解，帮助学生加深印象，疏通不懂的知识点，进而深化学习知识。

当前，因材施教教学模式正在不断向前发展，初中语文教学改革也在如火如荼进行着。我们在此基础上不仅需要时刻关注当前社会的发展态势，紧随时代发展潮流，做出独立自主地选择，而且需要真正了解因材施教法在初中语文素质教育中的应用，认真总结其发展的变化特点、发展的问题并加以改进，以便在时代的感召下迎接语文教学改革的潮流。

3注意事项

3.1尊重差异，端正态度

因材施教的目的是鼓励差生积极学习，而不是将学生分出三六九等。教师应承认差异，但不可给学生以过分压力。

3.2重视个体，统一全体

师生之间存在矛盾关系，需要区分主客体冲突。教师在教学中应给予学生施展其个性的广阔空间，同时保证全体学生的统一发展。

4结束语

结合上文可知，我国对教育的发展越来越重视，提升教育的质量，促进学生的良好发展成为了人们以及社会共同关注的话题，在学生的成长过程中，其性格的养成以及特点都大有不同，所以就要求要积极运用因材施教的教学方法，以提升教学的质量，提升学生的素质，促进其健康发展。

参考文献

[1]王翠萍.因材施教法在初中语文素质教育中的应用[J].求知导刊,2015(14).