多元化教学模式在专科层次药理学课程教学中的应用

多元化教学模式在专科层次药理学课程教学中的应用

闫晓钰

（河西学院甘肃张掖734000）

【摘要】近年来我国的教育制度、特别是医学教育制度进行了一定程度的改革，这就要求医学院在进行人才培养的过程中，除了理论能力的培养之外，还需要进一步加强对学生分析问题与解决问题的能力、自我学习以及个人发展能力的培养。医学院应在各专业各学科的课程教学中充分发挥出学生的主体地位，并对传统的教学模式进行不断的优化与完善，借此来取得一个良好的教学效果。本文主要就多元化教学模式在专科层次药理学课程教学过程中的具体应用情况进行研究与分析。

【关键词】多元化教学模式；专科；药理学课程；应用

【中图分类号】R96【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2018）06-0317-02

近年来，随着我国医疗制度的不断健全，医学人才的培养面临着巨大的挑战，医学院校都在积极对传统的教学模式进行优化和完善，但部分医学院校对于专科层次的教学仍存在教学模式过于落后的问题，不能达到对学生综合素质进行提升的目的。本文就为了让学生的学习成绩以及综合能力得到有效提升，在专科层次药理学课程教学中积极采取多元化教学模式进行分析。

1.专科层次药理学课程教学中多元化教学模式的应用意义

1.1药理学的课程性质

医学院校专科层次教学需要肩负着为基层、社区以及农村区域培养具备有良好医学理论知识以及实践操作能力的高素质应用型人才这一教学目的，其主要有临床医学跟护理学专业这两个专业。而药理学作为对药物跟机体之间相互关系进行研究的一门科学，同时也是进行基础医学跟临床医学进行研究的一个桥梁学科，在医药卫生教育中也占据有非常重要的体系。

1.2药理学教学在医学生培养过程中的作用

在进行临床医学专业药理学教学的过程中，其主要任务在于为学生们讲述用药的理论知识以及科学的思维模式；而在进行护理专业药理学教学的过程中，教师更要清楚认识到护理工作作为整个医疗工作中的重要组成部分，护理人员在整个医疗工作之中不仅仅是药物治疗的实施人员，更是患者用药过程的监护者，对于药物最佳疗效的发挥以及不良反应的减少有着非常重要的作用；因此，药理学教学质量的高低、教学效果的好坏不仅直接影响临床专业学生的学习质量，同时还会直接影响到对护理人员的培训效果，影响到未来医务工作者的医技水平。

1.3药理学课程教学中多元化教学模式的应用意义

借助于多元化教学模式的应用，能够使得原本枯燥的药理学教学变得更加的丰富多彩，从而使得学生们对于该课程的学习兴趣得到有效的提升。在该教学模式下能够让学生们的学习积极性以及主动性得到提升，并有效避免对于药理学这门课程的畏难心理，因此说多元化教学模式在药理学教学过程中具有非常重要的作用。

2.多元化教学模式在药理课程中的具体应用

2.1多媒体教学方法的优缺点

多媒体教学主要是指在具体的教学过程之中，结合教学目标以及教学对象的特点，通过教学设计的模式将新媒体技术跟传统的教学手段进行有机的结合，从而参与到教学的全过程之中。通过多媒体教学技术的应用，能够形成一个合理的教学过程结构，从而取得最优化的教学效果；能够使得原本枯燥的药理学知识通过文字、图像以及视频等模式直观的展示给学生们，从而让学生们在视觉跟听觉方面得到统一的信息，充分调动学生们的学习积极性。通过多媒体教学模式的应用，还能够使得抽象的问题变得形象化，并能够将复杂问题简单化。此外多媒体教学中存在有非常大的教学信息量，可以对教学的节奏进行有效的控制，并使得实验教学质量得到有效的提升。但是在应用多媒体教学过程中，部分年轻的教师们因为对于教学内容的认知不够深刻，在具体教学过程中多依靠一些花哨的多媒体课件形式，从而导致教学内容被直接忽视，并导致学生们对相关的教学内容无法进行有效的把握。

2.2PBL教学法的优缺点

PBL教学法是一种基于问题的教学模式，该教学法中强调以学生们的主动学习为主，将学习内容设置到一些有意义的问题情境之中，来让学生们能够对相关的教学问题进行自主的探究，然后通过合作交流的模式来进行问题的解决，从而获得良好的教学效果。通过PBL教学法的应用能够让学生们的收集、检索以及查阅文献能力得到有效的提升，其还能够使得学生们的自主学习能力以及沟通交流能力得到提升，从而起到良好的创新思维以及综合素质培养效果。在药理学课程的学习过程中，其所涉及到的疾病内容非常多，药物也过于繁多，与许多临床课程的内容有着非常紧密的联系，这也就导致开展PBL教学法的过程中存在有诸多问题，这就要求教师能够根据学生们对相关知识的实际掌握情况，来进行该教学法的合理选择，从而取得良好的教学效果。

2.3CBL教学法的优缺点

CBL教学法主要是在课堂教学过程中引入典型的临床案例，然后将具体的发病机制、临床表现、治疗过程跟药理学的基础知识进行结合，从而进行相关知识的形象阐述。应用典型的临床案例能够使得学生们的学习兴趣得到充分的调动，来启发学生们进行思考，从而提高其对知识的理解以及综合运用能力。但是该教学法在应用过程中，因为病例的局限性而导致其无法涵盖某种疾病质量的全部药物，因此导致学生们无法获得一个全面的学习效果。

3.结束语

综上所述，药理学课程在医字专科层次的教学过程中有着非常重要的作用，并会直接影响到学生们工作之后的综合水平。因此在进行该课程的教学过程中，需要教学人员积极进行多元化教学模式的应用，将多种教学方法有机结合，将各种教学方法的优势放大、互相弥补各种教学方法在药理学实际教学过程中的局限性，对传统的教学模式进行不断的优化与完善，充分调动学生们的学习积极性，将学生们在学习中的主体地位凸显出来，从而取得良好的药理学教学效果。

【参考文献】

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