天祝县农村初中留守儿童的调查报告

天祝县农村初中留守儿童的调查报告

张有基周晓玲马玉福李树刚

张有基周晓玲马玉福李树刚甘肃省天祝县华藏寺镇初级中学733200

近年来，随着我县农业结构的调整，城镇化进程不断加快，农村外出务工人员数量日益增多，伴随而来的留守学生问题日益凸显，已成为国家、学校、家庭及社会各界共同关注的焦点问题。目前，我县留守学生教育管理工作方兴未艾，正如火如荼地沿着健康有序的轨道顺利开展。笔者结合我县农村初中留守学生的实际情况，以华藏初中为例，对留守学生学习、生活、思想和家庭情况等方面进行了初步调查，现根据有关情况谈谈我们的认识和看法。

一、基本情况

天祝县现有农村初中18所，在校学生5072人。农村留守儿童1835人，农村初中留守学生497人，占留守儿童总数的27%。华藏初中是一所农村独立初中，服务半径为华藏寺镇的栗家庄村、周家窑村、柏林村、岔口驿村和黄草川移民点，石门镇的宽沟村、河湾村、马营坡村，服务人口1.4万人，少数民族约占27%。该校学生188人，留守儿童16人，占学校总人数的8.5%。留守儿童中，女生占56.25%，少数民族占31.25%，共青团员占50%。据《天祝县农村初中留守儿童问卷调查统计汇总表》显示，留守儿童家庭主要收入来源的87.5%来自父母外出打工，年人均纯收入4000多元，与我县2013年农民年人均纯收入基本持平。62.5%的留守儿童由祖父母监护，监护人照顾留守儿童日常生活、督促辅导学习、负责人身安全、进行思想品德教育的分别占62.5%、31.25%、37.5%、31.25%，只有56.25%的监护人对留守儿童进行了心理卫生知识指导。

二、状况分析及存在的主要问题

1.生活方面。天祝县地处青藏高原、黄土高原和内蒙古高原三大高原交汇处，平均海拔2400米以上，环境恶劣，自然条件差，是国扶贫困县，也是甘肃省58个连片贫困县之一。由于受当地经济条件的限制，留守儿童家庭生活主要靠父母外出打工维持，12.5%的留守儿童平时没有零花钱，50%的留守儿童每月生活费不足400元。他们希望改善伙食、有较好的生活环境条件。有一位留守儿童想有一张学习桌和一台电脑，这样的小小要求也成了梦想。大部分留守儿童由爷爷奶奶照看，他们中大多年老体弱，又要劳作一些农田活，这些留守儿童吃饱穿暖，不要挨饿受冷就已经足够了，平常少有闲暇时间陪伴留守儿童，节假日特别是寒暑假期间的外出安全显得力不从心，常常是望“安”兴叹。留守儿童安全得不到有效保障，存在极大隐患，令人担忧。

2.心理方面。据统计，这些留守儿童中，父母半年至一年回家看望一次的占43.75%，56.25%的儿童近半年时间没有见到父母了。87.5%的儿童经常想念父母，62.5%的儿童愿意父母外出打工，但希望常回家。他们中有一半儿童时常感到孤独，由此造成的“亲情饥渴”、心理缺失在留守儿童身上表现得尤为突出。父母外出打工期间，18.75%的儿童受到过别人故意挑衅、欺负或人身伤害，他们感到心理不安、害怕，希望和身边人和谐相处。由于年龄的悬殊差距，这些留守儿童与爷爷奶奶在心理沟通上的“代沟”难以填平，希望和爷爷奶奶住在一起的仅占6.25%，有心里话想对临时监护人说的也只占6.25%。长此以往，这种心情不畅快造成了有些儿童心理抑郁、性格孤僻、与同学交往方面的障碍。

3.学习方面。留守儿童在喜欢上学的态度上，有37.5%的持一般或不喜欢，究其原因主要表现在以下几方面：①孤独、寂寞、烦恼多；②作业多，没时间玩；③没人照顾、帮助辅导功课。认为父母外出打工，因思念父母，精力分散而影响学习的达37.5%。在学习方法上，60%以上的儿童偶尔有预习习惯或课后及时复习的习惯。部分儿童还存在买不起学习用品、难题不会做、老师讲得听不懂、不能自学等困难。有四分之一的儿童对自己目前的学习成绩不满意。令人欣慰的是大部分留守儿童对未来充满信心，希望自己将来考上高中、重点大学。

4.教育方面。在家庭教育上，年迈的爷爷奶奶大多是文盲，有些人文化程度不高，不能帮助辅导学习。平常忙于农田和家务，忽视了与学校和任课教师的沟通交流，家校互动、齐抓共管不能有效实施，这就造成了学校对留守儿童管理的难度，使学校管理处于被动和尴尬的困境之中。12.5%的儿童有不讲卫生、早恋、撒谎欺骗老师和监护人的不良习惯。不能及时家访也是学校教育存在的一个突出问题。他们希望学校要增加活动器材，能每天开展少年宫活动，在学习、生活、思想上多关爱、尊重每一个儿童，进一步加强学校安全管理。

社会管理教育是目前留守儿童教育管理工作方面的一个薄弱环节，社会关爱不足的问题比较突出。一半儿童不清楚村、乡（镇）是否成立了关爱留守儿童工作机构，也有一些村、镇没有及时开放留守儿童活动场所。

三、对留守学生的教育对策

留守儿童问题是关系人民群众的切身利益、关系经济社会发展和社会和谐的大事。解决留守儿童问题，离不开国家、学校、家庭、社会的积极参与和共同关注。只有多管齐下，通力协作，才能将留守儿童工作开展得有声有色、扎实有效，让留守儿童健康、快乐地成长；同时有效解决外出农民工的后顾之忧，促进社会劳务经济科学发展。

1.家庭关爱。众所周知，每个人的一生中都离不开家庭教育，良好的家庭教育可以使人终身受益。在留守儿童身上表现出的“亲情饥渴”等诸多不良行为习惯，在很大程度上是由家庭教育缺失导致的。为此，外出务工家长要处理好务工与看望孩子的关系，定期抽时间回家与孩子团聚，与孩子共享家庭的温馨和欢乐。也可通过亲情电话、亲情书信等方式，及时与孩子沟通和交流，让孩子从中感受到亲情的满足，激励他们不断进步，呵护孩子健康成长。

2.国家关爱。“我们今天是桃李芬芳，明天是国家的栋梁。”儿童是国家的未来和希望，做好农村留守儿童工作是关系到家庭和谐、未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展的大事。近年来，国家相继制定出台了符合国情的相关法律、法规和政策，从制度上保证了留守儿童工作的实施。但从实际实施情况来看，制度不健全、落实不到位、某些方面留守儿童问题突出的现象依然存在。政府要进一步建立健全留守儿童管理、教育、服务体系，切实保障留守儿童的合法权益不受侵害。特别要突出教育行政主管部门的主导作用，把留守儿童管理教育工作纳入素质教育和义务教育均衡发展总体规划，不断完善农民工子女接受教育的工作机制，切实保障农民工子女的教育平等权益。与此同时，各级人大、监察机关要加大检查监督力度，执好纪，问好责，把好关。要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓下去，善始善终，善做善成，防止虎头蛇尾，切实履行好督查工作，让留守儿童工作取得实实在在的成效，为留守儿童工作扎实有序、稳步健康开展保驾护航，促进我县留守儿童全面健康成长。

3.社会关爱。未成年人的健康成长离不开家庭、学校的良好教育，更离不开社会这个大家庭的支持和关怀。现代社会缤纷多彩，各种现象层出不穷，对正在长身体、长知识、是非难辨的未成年人的健康成长有着举足轻重的影响，与留守儿童成长相关的问题已经成为社会各界共同关注的热点。要广泛开展宣传教育，在全社会积极营造留守儿童健康成长的和谐氛围；提倡、鼓励社会团体、各界人士伸出热情之手，施以爱怜之心，结对帮扶留守儿童，使留守儿童感受到社会、组织的温暖，快乐成长；妇女儿童工作委员会要进一步充分发挥职能，组织开展好服务农村留守儿童及家庭的各项工作；建立健全为农村留守儿童服务的社会服务机构；社会相关部门各司其职、精密配合，形成全社会共同参与的工作格局。

4.学校关爱。学校教育留守儿童有着不可替代的重要作用和义不容辞的责任，留守儿童管理是学校管理的重要组成部分。在留守儿童教育管理工作中，华藏初中经过几年的辛勤探索和努力实践，初步形成了学校、团委（教导处、政教处）、班主任（科任教师）、班委会（团支部）四级联动、共同关爱留守儿童的校园网络，取得了良好的效果。

留守儿童工作是一个系统工程，国家、社会、学校、家庭要注重其之间的相互促进、良性互动，整体推进，重点突破，形成推进留守儿童工作的强大合力，坚定不移把留守儿童工作不断引向深入。

甘肃省教育科学“十二五”规划2012年度《天祝县农村初中留守学生的现状调查和对策研究》课题（课题批准号：【2012】GSG424）成果。