运用多媒体，提高小学语文的教学效率

运用多媒体，提高小学语文的教学效率

曾向霞

广东省兴宁市兴城第三小学514500

摘要：多媒体把文本、图形、视频、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起，是影响小学语文教学内容、目标、方式和方法的重用因素。在小学语文教学中充分多媒体手段，控制教学过程中的各种信息，能够带来课堂教学的直观性、生动性，使教学的诸要素及各个环节的相互联系形成相对的优化势态，充分调动学生的学习积极性、主动性，最大限度地提高课堂的教学效率。

关键词：小学多媒体教学效率

随着信息时代的到来，现代多媒体技术已经被广泛应用于教育领域。现代多媒体指的是将现代教育理论和现代信息技术结合在一起，在教学的过程中通过对教学方法和教学资源的改进和整合，最终实现教学效果的提高。在小学语文的教学工作中，教师也可以利用多媒体技术为小学的语文教育带来新的活力和生机，为学生创建更加良好的学习环境，优化语文课程的课堂结构，将传统的教学方式和现代教育技术合理地结合在一起，提高学生对于小学语文的学习兴趣和积极性，进一步提升语文课堂的教学效率。

一、以多媒体手段创设教学情境，激发学习兴趣

孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，兴趣能使学生产生强烈的学习动机，达到事半功倍的学习效果。由于小学生的自我控制能力有限，其学习兴趣容易受外界主、客观因素的影响。因此，要提高小学语文课堂教学效率，必须积极变革传统的教学环境和教学方法，发挥信息技术手段优势，创设一个与小学生心理特点和课时教学内容相适应的新颖、生动的教学情境，让情境带来的新、奇、趣将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分表现出来，激活学生主动学习语文的心理情绪，使学生对所要学习的语文知识产生浓厚的兴趣，在学习过程中始终保持高昂的学习热情。

二、以多媒体技术优化教学环境，促进学生主动学习

新的《国家课程标准》指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……”这就要求教师在教学过程中必须想方设法地促进教学民主化和个性化，培养学生的主体意识，体现学生的主体地位，激发学生的学习自主性、能动性、创造性，培养和提高学生的学习实践能力。教师可充分运用现代现代信息技术技术改变现有课堂教学以知识传授为中心的教学模式，充分发挥学生学习的主体作用，激发学生大致界参与获取知识过程与途径的意识，发展学生的个性。

例如在《雷雨》这一课教学中，我通过课件中的图像、声音、动画，从表现形式上唤起学生对语言的主动感悟，体会词语运用的精妙。“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。”一句中“渐渐地”一词，学生理解上有难度，于是我让学生先听两组声音：一组雷声由大慢慢变小，一组雷声突然变小。学生马上指出第二组声音不对，可见学生主动领悟到雨的变化是从大到小，慢慢变化的。接着，我又出示几组图像：花儿慢慢地开放，太阳从海上慢慢升起……学生马上举手用“渐渐”说话，不仅说了我所展示的画面，而且联系生活实际说了很多渐渐变化的事物。在多媒体课件的帮助下，学生主动感悟词语，积累词语，表达思想，思维能力，创造能力同时得到发展。

三、以多媒体技术与传统教学结合，提升教学效率

在小学语文的教学过程中，教师可以将现代教育技术和传统的教学方法融合在一起，对传统教学方法进行改进和创新，进而使课堂教学活动更加有吸引力，让枯燥乏味的语文知识变得生动有趣，激发学生们的学习兴趣，让学生能够更加积极地参与语文课程的教学活动。教师可以将传统的讲授模式和多媒体教学模式相结合，让学生能够一边看多媒体课件一边听老师讲课，使课堂教学更加丰富多彩。

四、以多媒体教学，丰富教学资源

多媒体作为教学的有力支持者，具有其他教学手段无法比拟的优势，充当着更多教与学的中介的角色，对于培养学生的信息素养、实践能力和创新能力起着至关重要的作用。如：在《鸟岛》一课结束时，我通过向学生提供有关更多动物岛屿的知识，这些与本课主题相关的文章所形成的资源环境，能够突破书本是知识主要来源的限制，极大地扩充了教学知识量，开阔学生的思路，增强了学生对这篇课文主题的深入理解。

五、以多媒体教学，培养创新能力

创新是民族进步的灵魂。语文课程标准强调小学语文教学要注重语言和知识的积累、感悟、理解和运用，注重阅读、写作和口语交际等基本技能的训练，夯实学生的语文基础，但同时也要注重培养学生丰富的想象能力和创新能力。小学生的思维主要以具体直观形象思维为主，很难理解抽象的事物或道理，因此，教师在让学生获得感性认识的同时，要充分利用必要的信息技术手段，制作生动有趣、直观形象的课件，激发学生学习语文的兴趣，引发学生积极地思考，从而进入更深层次的理性认识，以启发学生积极主动地探究，培养学生丰富的想象和创新的思维能力。

总之，现代多媒体网络技术的高速发展为语文教学提供了强有力的信息资源，给小学语文教学注入了无限的生机与活力，我们要注重信息技术与小学语文教学的整合，适时、适量、适当地利用多媒体技术，充分发挥现代多媒体教学手段,提高小学语文教学的效率。