讨论初中物理实验教学的发展

讨论初中物理实验教学的发展

王毅

王毅

〔摘要〕物理是一门以实验为基础的学科。物理如果脱离了实验就失去了其真正的魅力。所以初中物理的教学发展也应以实验为基础。

〔关键词〕初中物理实验发展

实验是物理最生动、最有趣的部分，其在物理中有着不可替代的作用。因而，在初中阶段加强对物理实验的教学很重要。

1实验在初中物理的重要性

现存的所有物理知识，都是以物理实验作为依据的。如果脱离了实验，物理就会失去其存在的意义。前面讲到了牛顿的故事，如果当时牛顿把落在头上的苹果丢掉，而不作任何思考，那么伟大的定律是不会被发现的，物理世界的大门也将会被封锁更长时间。物理实验教学作为物理教学最基本的方法和手段，在物理教学的不同阶段起着不同的作用，在引入新课、阐明概念、导出定律、习题教学时，安排不同类型的实验，对培养学生敏锐观察、大胆探索、勇于实践的能力，培养学生分析判断、归纳推理的逻辑思维能力，培养学生富于创新和解决实际问题能力具有十分重要的作用。物理实验对于初中物理教学也是非常重要的，因为物理实验是一种实践知识。我们都知道一件亲身做过的事情，是非常难忘的；而一篇背诵过的文章，可能在不久之后就抛之脑后。初中学生刚刚开始学习物理，学习方法及抽象思维能力都还没有形成，因而，从加强学生实验着手进行教学显得尤为重要。充分发挥实验魅力成为激发学生学习兴趣的重要手段。例如在测量铜丝的直径这个问题时，教师在课堂教学中机械的告诉学生们让他们将铜丝在一根铅笔上绕二十圈，然后测量其长度，再用这个长度除以二十就可以得到铜丝的平均半径。我们现在看来这个问题可能是非常简单的，但是对于中学生的理解能力来说，已经算是非常难的了。所以，如果将这个实验内容，以实验的形式进行教学，让学生们在教室中就可以把实验完成。物理作为一门理工科，实验是其最重要的组成部分。如果物理离开了实验，就会失去其原有的意义，也就失去了其理论基础。就像牛顿定律的发现一样，如果牛顿每天坐在教室里，他无论如何是不可能发现牛顿定律的。所以实验对于物理是最重要的。

2用有趣的实验提高学生学习物理的兴趣

每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，抓住这个有利时机，根据欲讲内容，用有趣的实验导入新课，可以有效地激发学生学习的兴趣，使他们精神集中、劲头十足地投入新课的学习。例如，在《气体的压强》一课的教学中，可先把一只杯子注满水，再用一张硬纸片盖紧杯口，左手握紧杯子，右手压者硬纸片，让杯子倒过来。“同学们猜一猜，我的右手移开后，硬纸片会掉下来吗？杯子里的水会流下来吗？”学生从生活经验出发，通常会猜“硬纸片会掉下，水会流下。”当我移开右手，结果硬纸片没有掉下来，杯中水也没有流下来。为什么会这样呢？学生头脑中充满了疑问，这时及时进行新课的教学，教学效果一般会非常好。在做实验过程中，同学们肯定想尝试很多没有做过的实验。所以，让学生们参加验证性实验的同时，可以适当给学生增加创新性实验。这样既增加了学生的知识面，也可以让学生对物理知识产生更多的兴趣。又如：在讲授机械能守恒定律时，可用一个单摆来做实验，先把摆球拉个较大的角度使之贴近鼻子。人站着不动，然后放手，使摆球摆动起来。很多学生都替老师担心，生怕摆球会碰到老师的鼻子。实验结果却出乎学生的意料之外。通过实验，把学生的注意力集中起来，为下一步解决“为什么”作好准备。用有趣的实验，不仅能激发学生的兴趣，活跃课堂的气氛，把学生的注意力吸引到研究的问题中来，而且可使学生获得必要的感性认识，为新课的讲授提供了素材。

3关于改进初中物理实验的建议

初中物理实验是非常重要的，所以学校应该给予充分的重视，然而由于近些年物理实验并不加入到中考的总成绩，所以一直受不到重视。物理实验不受重视主要表现在两个方面，首先是物理实验设施不全面，其次是实验教师资源匮乏。造成这两个方面的重要原因就是长期以来实验部分被忽视，实验教学资源从而被学校其他的教学内容占据。物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的，而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。利用新奇、有趣的实验，可以激发学生的新鲜感，培养学生初步的学习兴趣。在物理实验教学中，学校应该将物理实验教学落到实处。即便是物理实验被作为教学重点来进行，很多时候学校也由于意识不到实验的重要性，而将物理实验教学流于形式。因为物理实验考试的内容是有范围的，所以很多学校在中考前才安排这些实验，才让学生去接触。一些学校的物理实验教师是由一些闲职人员或者是非物理专业的教师来担任的，这样不仅打击了学生学习的积极性，更让同学们的物理实验流于形式。所以，学校应该意识到物理实验的重要性，努力不要让物理实验教学流于形式，让物理实验真正发挥其作用。物理实验是人类文明的一个最重要标志，也是人类社会进步的重要工具。如果离开了物理实验，人类文明将马上变成废墟。所以，重视物理实验就是对人类负责，对社会负责任。重视物理实验，提高学生实验动手能力，培养学生全面健康发展，是每一位教育工作者的责任。在平时的课堂教学适当引导学生动手，做一做小实验，启迪学生思维，将复杂、抽象的思维过程转化为简单、直观的思维过程，加深对物理现象、物理过程的理解，培养学生用实验探究问题的意识，提高学生探究问题的能力和创新能力，缩短解题时间，从而达到事半功倍的解题效果。

4结束语

总之，我们要改进初中的物理学习就要从实验入手，增加教学过程中实验的比例，改善实验室的设施，增强学生的兴趣等等。希望通过以上问题的改进能改变我国初中物理实验的现状。

参考文献

1朱道荣.例谈初中物理实验教学[J].湖北中小学实验室，2000（10）

2郝贵有.做好初中物理实验教学中的几个环节[J].科技咨询

3石秀兰.如何用小实验帮助初中生掌握物理知识[J].考试周刊，2011（32）

作者单位：四川省大竹县周家中学