浅论“互联网+”背景下幼儿园家长学校建设

浅论“互联网+”背景下幼儿园家长学校建设

王元梅

王元梅（安龙县龙山镇中心幼儿园贵州安龙552400）

摘要：在”互联网+”的时代浪潮下，互联网已经成为学校教育的重要介质，而幼儿园家长学校作为家庭教育思想以及家庭教育知识的主要阵地，是幼儿园开展家庭教育的重要途径。在“互联网+”时代，人们的生活方式、学习方式以及交流方式也发生了巨大的改变。因此，在开展幼儿园家长学校建设过程中，应顺应时代发展的需求推进信息化家长学校的建设。

关键词：“互联网+”；幼儿园；家长学校；建设

中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）11-154-01

一、“互联网+”对幼儿园家长学校建设的重要影响

在“互联网+”时代下，学校教育以及学生教育无论是从形式上还是从内容上都发生了重大的改变。而“互联网+”对于幼儿园家长学校的建设的影响远远超过了网络课程资源开发这一层面。云技术的出现，使得优质课程资源实现了信息的全面共享，使得家长与学校之间的沟通并不只是通过建立家长微信群这一简单的模式。

幼儿园家长学校是宣传家庭教育思想，普及家庭教育知识的重要来源，是幼儿园开展家庭教育的必经之路。随着“互联网+”时代的到来，年轻的家长也成为了互联网技术改革的实施者以及受益者。具体体现在以下两个方面：首先，幼儿家长们希望通过采用信息技术与幼儿园的老师进行更加充足的充分的交流与沟通，家长希望能够通过与老师的交流与沟通来了解孩子在幼儿园中的成长的点点滴滴，进而更好地融入到学孩子的学习过程中；其次，家长又希望能够获得更加具体、更加科学以及更加具有针对性的育儿知道，在“互联网+”时代，许多幼儿园通过建立幼儿成长电子档案平台，采用各类先进的信息化技术来进行幼儿园家长学校的建设，以提升学校建设的现代化水平，进而提高幼儿教育教学质量。

二、“互联网+”背景下幼儿园家长学校建设的推进策略

（一）创新办学思路，促进幼儿园家长学校的多元化发展

“互联网+”时代下，幼儿园家长学校的建设需要聘请相关的培训专家来开展教育教学活动。除此之外，还应该不断加强学校内部教师队伍的建设。由于现阶段幼儿家长的学历水平以及能力水平相对较高，家长可以通过互联网技术以及阅读书籍等途径自学许多育儿知识，而进行简单的讲座很难激发家长的学习积极性。这就要求幼儿园家长学校进行更具个性化的培养和指导，而班主任是作为最了解家长以及幼儿的角色是最佳的人选之一。这就要求班主任老师充分发挥“互联网+”技术的优势，通过建立各类网上平台来进行家长教育，成为一名优秀的家庭教育指导教师。

幼儿园家长学校的教学内容主要包括科学育儿观念的各种方法以及各类教学现象，使得家长能够更加全面的掌握幼儿教育知识。幼儿园应根据教学内容的特点选择合适的现代化教学方式，通过采用手机、电视、课件、视频以及网络等形式让家长能够体验到“互联网+”教育的乐趣。除此之外，还应该进一步拓展教育形式，如可以让家长参与到各类发言、提问、互动、体验、反思以及游戏等活动当中，并且可以邀请相关人员来参加家长活动，让家长能够像幼儿一样在游戏中学习，在学习中感受快乐，进而激发家长的学习热情。

（二）建立幼儿成长电子档案互动平台，构建信息化家校建设桥梁

教师应该有目的、有针对性、系统的去收集各类能够真实体现出幼儿在某一特定时期的学习特点学、习状况以及发展变化的原始资料，并将这些资料通过网络技术?硇纬墒?据，进而建立幼儿发展电子档案，搭建幼儿成长电子档案互动平台，充分发挥平台的个性化、生动化以及发展性的特点，采用声音、文字、图像、视频等不同形式进行信息的存储和传递，并且通过搭建信息化的家校建设平台，充分发挥幼儿成长电子档案互动平台在幼儿园家长学校建设中的优势。

1.交互性优势。通过搭建幼儿成长电子档案互动平台，老师和家长可以向对方提供幼儿成长的图片、视频、声音、文字、资料以及视频资料，进而帮助教师以及家长更加及时、准确、全面的了解幼儿身心发展的特点，并根据幼儿的成长特点及时的进行教育策略的调整。考虑到家长在进行幼儿活动记录过程中具有一定的随机性，教师可以在幼儿园家长学校中指导家长进行观察性纪录，更好地实现家长与教师之间的交流与沟通。更好地将计划性以及随机性记录充分的结合起来。

2.直观性优势。电子档案平台可以通过录音、文字、视频以及图片等多种形式更加生动直观的记录幼儿的成长过程，为幼儿的成长留下美好的记录。相关研究显示，人类获取信息的方法有视觉和听觉两种形式，而视觉占83%，听觉占11%。而对于幼儿来说，属于形象思维阶段，可以通过采用电子技术以及互联网技术进行记载，进而让幼儿能够通过视频、图像以及声音来发现自己的优点，真实的观察到自身的成长过程，进而发现自己的自己处于不断成长、不断进步的过程，有助于激发幼儿的自信心。

3.便携性优势。与传统的档案相比，电子成长档案是通过电子存储设备来进行信息资料的存储。而电子存储设备具有较大的容量并且具备易保存、易携带等优点，可以通过手机以及电脑进行操作展示以及交流，还可以通过光盘等形式进行保存，除了可以弥补文字资料的不足之外又节省了空间，更加有助于家长和教师之间的沟通与协调，家庭教育宣传能够发挥更加高效的作用。

为了激发家长自我教育的积极性，幼儿园家长学校应该积极鼓励家长之间的交流与沟通，如建立小型的家长群，让家长们互相认识互相帮助，进而解决各类家庭中存在的问题，并对其他家庭进行引导和帮助，通过建立线上线下平台来进行幼儿园家长学校的培训，制定大的教育方向。然后根据不同年级、不同家长的具体情况因材施教，并且实时推送具有针对性的培训内容，可以选择班级群的形式来进行每日教育小案例的分享，并且对最新讨论的问题进行转发，将最新的家庭教育理论知识进行深入推广，根据不同阶段的幼儿教育问题进行更加具体的日常化的指导和分享，进一步拓宽幼儿园家长学校培训的范围。

三、结束语

“互联网+”时代下，幼儿园家长学校建设过程中应充分发挥互联网信息技术的优势，通过建立各类信息交流平台以及幼儿档案平台，实现线上教育以及线下教育。通过互联网技术来实现教育教学资源的获取和共享，不断创新教育方法和教学路径，大力推广“互联网+”背景下的幼儿园，徐家长学校的建设。

参考文献：

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[3]王恺.镇江市网上家长学校建设现状分析与对策研究[D].南京大学，2014.