浅析如何在小学英语教学过程中渗透音标教学

浅析如何在小学英语教学过程中渗透音标教学

吕超琼

四川省攀枝花市第三十二中小学校617000

摘要：掌握英语音标是学好英语的第一步。准确掌握音标不仅可以做到发音准确，而且可以使记忆单词变得简单有趣。通过发音规律和拼读规律的学习，我们可以做到见词能读、听音能写，在提高学习者学习效率的同时，也能增强学习者的信心。本文从小学生在学习英语过程中容易遇到的几大困难入手，阐明音标的重要性，以小学教材编排为主线，阐述如何渗透音标教学。

关键词：小学英语困难音标教学

《小学英语新课程标准》明确提出基础教育阶段学生应该学习和掌握英语语音知识：1.知道错误的发音会影响交际；2.知道字母名称的读音；3.了解简单的拼读规律；4.了解单词有重音；5.语音清楚，语调自然。因此，在小学英语教学过程渗透音标教学是很有必要的。

一、小学生在英语学习过程中遇到的困难

1.发音不准确，又不知道怎样纠正

（1）在跟读模仿时，由于口型不到位，容易把双元音发成单元音或把单元音发成双元音，如把单词cake/keik/读成/kek/，把单词red/red/读成/raid/。

（2）教师在教读以辅音音标结尾的单词时，学生往往容易遗漏词尾的辅音音标或是在后面加上相应的音节，如把单词room/rum/读成/ru/或/rumu/，把单词bed/bed/读成/be/或/bede/。

学生在没有接触音标学习之前，很容易犯以上错误，无论教师怎么纠正他们都很难改掉。只有当了解了音标知识，教师才能从口型、发音要领等方面进行纠正。

2.课堂上记不住的单词，课后没法弥补

由于课堂上的学习时间是有限的，学生只能依靠课堂上的40分钟时间来记住当堂课的单词。一旦课堂上没有记住或没记牢的单词，学生只能靠自己的想象去认读单词，从而影响到单词的正确发音。长期积累下来容易让学生对英语的学习失去兴趣，导致对英语学习产生焦虑感。

3.前面落下的基础没有办法自己补习

随着年龄的增长，部分以前没有认真学习的学生开始意识到学习的重要性，他们想通过自己的努力把以前落下的基础补上。可对于英语学科来说是非常困难的。学生想记单词，发现这个单词根本不会读。

4.记忆单词只能采用机械记忆的办法

对于没有学过音标的学生来说，记忆单词只能靠死记硬背，不会根据音节来记忆单词，并且在记忆的过程中容易遗漏或添加字母。美国斯坦福大学（StanfordUniversity）曾经以计算机分析字母与音位的对应关系结果发现17008个常用字当中，84%的单词的字母与其读音是完全对应的。在我们现行使用的PEP教材中，大部分单词也是有拼读规律的。

综上所述，我们不难看出音标对于英语学习的重要性，准确掌握英语音标是学好英语的第一步。针对小学不学音标的这种教学模式，我们应给予重视，及时给学生补上音标学习这一课。

二、如何在教学过程中渗透音标教学

1.从字母教学入手

在三年级重点教学26个字母的认读。同时，可以初步让学生知道26个字母在单词中的发音，建立字母与字母发音的直接联系。如教学Aa、Bb、Cc时，同时教授字母a、b、c在单词cake、bed、come中的发音口诀,并配以歌谣：

AaAa，|ei||ei||ei|，cake.

BbBb，|b||b||b|，bag.

CcCc，|k||k||k|，come.

通过此种方法，学生在学习完26个字母后，已基本可以建立起字母与字母间的基本联系。这时，教师可以列举大量规则发音的单词供学生练习。如：name，book，look，desk，bed，father，good，hi等。

2.适时介绍一些发音规则

教材在四年级下册出现了5个元音字母（a、e、i、o、u）的两种发音。在此，我们可以适时向学生简单介绍开音节单词和闭音节单词的构成形式和发音规则。开音节:辅音+元音+辅音+不发音子母e或辅音+元音（kite，name，bike，home，plane，he，she，go）；闭音节:辅音+元音+辅音或元音+辅音（sit，bed，bad，bag，it，is，up）。

教材在五年级出现了字母组合的发音规则，如：ee|i：|，ea|i：|，wh|w|，ph|f|等。教师在教学过程中要引导学生总结平时所学的类似单词，如：beef，eat，why，phone，photo。通过大量的拼读练习，学生从中感受到学习的成就感，享受到拼读的乐趣。

六年级再对字母及字母组合发音规则加以总结，同时出示音标，认读音标。通过四年循序渐进的学习训练，学生能够形成一定的语音意识和自主拼读出常用的单词的能力，从而达到听音辨词、见词能读、听音能写的水平。

参考文献

[1]《义务教育英语课程标准》（2011年版）。

[2]http://www.njliaohua.com/lhd_1acvr8wyqd23x6j11q2b_1.html。

[3]http://www.docin.com/p-1049488971.html。