浅谈中职护理专业健康评估课程的教学体会

浅谈中职护理专业健康评估课程的教学体会

王勇

王勇(大连铁路卫生学校辽宁大连116001）

【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2009)27-0246-02

健康评估这门重要的课，是医学基础课和临床医学课之间的桥梁。它内容繁多，机理复杂，理解较难，不好教，也不易学。我个人认为讲授者必须具备扎实的医学基础知识，具有一定的临床和科研经验，另外拥有较丰富人生阅历也是很大的优势。在授课前应了解到目健康评估教学的内容和授课形式，应收集大量的参考书、习题集和精美的健康评估学的相关图片及临床病例等。我在教学过程中学到了很多东西，也感受到了许多快乐和满足。我深深地体会到作为一名教师所担负的责任与使命。以下是我上健康评估课的一些教学体会，愿与同道们共勉。

一钻研课程，力求融会贯通，举一反三

健康评估是论述诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的一门课程。也是非常重要的医学基础理论和临床医学课的衔接课程。在教学中我注重整体讲解为各系统具体检查做好铺垫，达到抛砖引玉的目的；在各系统具体检查讲解时再回归到整体的“拼积木”式教学方法,收到了较好的效果。在讲述各系统器官的体格检查时，不断“链接”到完整的人体中去，强调其在整体检查中发挥的重要功能和不可或缺的作用。借助“显微镜”看各个器官组织细胞的检查结果，使用“望远镜”看整个机体的功能检查的结果。与健康评估密切相关的学科有解剖学、生物化学、病理学、药理学、临床诊断学及内外妇儿等学科，因为学生对上述学科知识了解得并不是很明确，需要进一步强化，凡健康评估中相关的内容有涉及我均给予必要的介绍与讲解。这样学生会更加明白机理，了解检查的方法和意义。

二了解学生，利用好教学媒体

为提高讲课的趣味性，加深对内容的印象，我在教学中注重视听感官的运用和手脑参与，让学生眼识精美课件，耳辨模拟声音，手记内容要点，脑思记忆深刻。制作的课件文字简捷，条理清晰，重点、难点突出，采用精美的图表令人赏心悦目。在讲解一小段后，就给予简单的重复并提出问题，了解学生理解得正确与否和掌握程度。根据护生的专业特点和将来工作方向，在举例中介绍医院的检查内容及护士的工作要求，介绍医疗检查的原理和发展方向。

三容量适度，贴近医院实际

认真研究教学大纲，根据临床实际调整授课内容的难易、课时、课量，大体摸索出一节课共需要多少张幻灯片，该繁即繁，该简即简，严格掌握授课时间，绝不超时拖堂。在讲课中我将基础医学知识与临床实践紧密结合，举例时力求贴近生活。例如在介绍实验室检查时，我常与人们的到医院进行体检的生活紧密联系，使学生们丰富了头脑，增长了知识，受到了启发，也倍感自然亲切，课堂气氛活跃。

四热爱工作，潜心听课，提高学生思考能力

每当走进教室，我总是满面春风，不管自己有多大的烦恼和重要的事情要办，都暂时放在一边，为了给学生们留下精力充沛，神采奕奕的印象。如果老师上课时没有足够的热情和激情，何谈调动学生的学习热情！我体会到做教学工作，就像写一首诗，只有投入足够的激情和热情，才能写出引起学生共鸣的诗篇。虽然我在主讲《健康评估》课之前，已有了一段时间的教学经历，但我还是利用一切可能的时间旁听我校的经验丰富的教师主讲的这门课程。这样做，我有三个目的：第一，他们都具有丰富的教学经验，我希望从他们那里学到教学技巧和经验，更快地适应新的教学需要；第二，通过坐在学生中，观察学生对上课内容的反应，使自己在将来的教学工作中做到有的放矢，清楚那些地方是学生最感兴趣的，那些地方需要注意。同时进行换位思考：假定我是学生，希望通过这门课程学到什么，最希望老师怎样讲这门课等；第三，通过听课，使自己已有的知识得到更新和系统化。课堂上我鼓励学生多提问题并随时准备解答疑问，同时鼓动大家集思广益，通过讨论使他们自己找到问题的答案。我采用下面的方法：1、启发式教学，强调了温故知新，用生动的例子讲解理论，学生很容易接受；2、开放式作业，注重讨论和分析过程；3、举办相关的讲座，使学生开阔思路；4、培养了学生科学精神的同时，又提高了他们的人文素养。其实，许多人体健康评估的问题并不拘泥于一个正确答案，我也引导学生们在以后的生活和学习中，关注这些问题，多加思考，发现更多内涵和找到新的解释。

五“TakeHomeMessage”成为沟通的桥梁

我安排每次课件的最后一张幻灯片都是“TakeHomeMessage”，即3～5道思考题。它们概括了一次课的重点和难点，帮助学生课后巩固课堂讲授的重要知识点，并有目的地阅读教材和参考书；等到下次上课时最初几分钟用来提问。一般按花名册记载的日期轮流提问，每人都有机会，根据同学们的答题情况立即进行点评、归纳和总结。这样做的好处是一方面对重点内容进行了回顾复习，获得了更多理解，也强化了记忆；另一方面，从学生那里对教学效果得到了反馈，教师做到心中有数。我在解答思考题时也经常补充讲课中的遗漏点，同时注意启发学生的思维、想象力和创造力，把以前学过的知识和最新学到的知识进行联系、归纳、汇总，同学们都表示非常喜欢这种作业形式。短短的几分钟变成了“温故而知新”的平台。

六优质课件成为学生的不说话的老师

我个人认为，教师电子教案给了学生们“重温”或“补习”课堂教学的机会，可谓是“既可浏览又可下载，既可解惑又可答疑”。每次讲课后，我都将有关课件及时上网，同学们可以根据自己的需要进行选择学习。因为我的课件综合了多本教材和参考书内容，并包括许多精美的图及表格，精彩而实用。

七重视学生意见建立反馈机制

“知己知彼，百战不殆”为使教学效果达到最佳，必须加强反馈机制，广泛听取学生的意见，不断总结经验和不足，加以改进。在期中和期末考试中，我要求学生分别填写“评价表”，对考题的形式和内容进行评价，从1分到5分，即由差到好，写出自己的意见，并对今后讲课和考试提出详细的意见和建议。通过这些表我知道了学生的想法，也获得了大量的有用信息。我也遵照学生的建议，做了一些改进。我认为这种教学反馈方式很好，值得提倡。

八正确引导，加强职业意识渗透

在激发学生学习兴趣、培养能力、教做人的道理方面肯下功夫。鼓励和引导学生发表自己的观点与见解，并以知识为载体教授解决问题的思维方式与方法，使学生具备获得更多知识的能力。在教学过程中，我注重教书育人，与学生做朋友，殷切地希望他们“心志高远”，并讲解“高楼大厦平地起”，“千里之行始于足下”的道理，鼓励他们珍惜时间，刻苦学习，尤其是在人生黄金的阶段。我要求大家养成良好的生活和学习习惯，按时吃饭睡觉，平时注意锻炼身体，少生病，这样才能胜任繁重的学习任务。

总之，通过自己的教学过程，我有很大收获，更加坚定了我做一名优秀教师的信念。一个人要成为一名优秀成功的教师，既具有教好书的坚定信念；勤奋努力不懈地去做；具备教书必要的知识、能力与魅力；还必须找到施展才干的舞台－讲台。还要看到了自己与优秀教师之间的差距。所以，今后仍应在“教”和“学”方面多下功夫，不断提高自己的教学水平，使健康评估教学工作做得越来越好。