提高英语口语水平之我见

提高英语口语水平之我见

鲁易

鲁易

摘要：本文结合笔者自身学习经验总结和分析了提高英语口语水平的四点方法：模仿地道的语音、语调；加强听力技能的训练；创设真实的语言环境；掌握必要的交际策略。

关键词：英语口语；口语学习；口语能力提高

一、前言

当前，英语作为国际交流的重要工具，其作用越来越大，重要性也越来越显著。现代社会对英语的需求日益增大，对英语口语水平的要求也越来越高。因此，学校英语学科教育逐渐把口语教学放在重要的位置上，学生对口语的学习也更加重视。然而学生在口语学习方面缺乏科学的方法，导致效果不佳。下面笔者结合自己的学习经验谈谈英语口语学习的一些方法，以期对英语教师和英语学习者一些启示。

二、模仿地道的语音、语调

模仿被普遍认为是训练语音语调的最佳方法，对此笔者表示十分赞同。正是因为模仿，笔者在语音语调的准确性上有了明显的提高。从理论上说，语言是用来交流的，是一种行为，学习者必须使自己有所行动才能学到行为。这种以行动学习行动的行为就是模仿。模仿的作用是让我们开口将所学的语言材料以有声形式储存于大脑。模仿的练习可以重塑发音器官的作用，如果想说出地道的英语，就要多花时间模仿。

那么如何进行模仿？笔者采用的是“跟读--录音--对比--改进”的方法。

首先要选择跟读的材料，在开始阶段跟读材料的选择尽量简单，笔者选择的是疯狂英语口语突破系列。其中第一辑《突破单词》中主要针对单词的发音，重读进行训练。第二辑《突破句子》主要针对句子的语调、语速进行训练。笔者只选择练习了这两套。在选择材料的时候也要注意一点，男生尽量选择男声发音，女生尽量选择女声发音。这样会大大降低模仿的难度。因为男女声发音器官及发音位置是有一定区别的。

选择好了材料之后安排好练习的时间，最好每天坚持1个小时以上。练习的第一步是跟读，跟读前利用复读机的复读功能认真听、辨音，然后跟着录音读5到6遍。第二步是录音，利用录音功能录下自己的朗读。第三步是对比，利用对比功能对比录音和自己的朗读，发现其中的不同。最后是改进。这里我们要注意，音色是我们改变不了的，但是发音的准确性，重读的强弱是我们能控制的。因此根据之前的对比，我们逐渐调整自己的重读，发音的位置，力求尽量贴近录音。这一步有时候需要反复录音，反复对比然后再改进，因此需要足够的耐心。

只有这样持之以恒坚持模仿下去，才会慢慢体会到中英发声的区别，慢慢掌握地道的发音。笔者是在大一时开始坚持模仿的，大概到了大二时候的某一个瞬间发现自己的发音突然脱胎换骨了。另外笔者也有晨读的习惯，把两者结合起来，可以起到更好的效果。

三、加强听力技能的训练

现代外语教学理论认为，语言学习过程是输入(阅读、视听)——吸收(加工、记忆)——输出(说、写、译)的过程。由此可见口语表达技能属于输出，应在听力技能(输入)的基础上进行。足量的“听”是“说”的必要条件。

早在1917年，英国著名的外语教学法家帕尔默就指出学习外语应该有个“孵化”(incubation)阶段，指的是在学说话之前，要有一段时间“听”，这是一个储备语言材料的阶段。鸡蛋不能立刻变成小鸡，需要“孵化”。在这个阶段从表面上看，似乎没有什么变化，实际上，变化在蛋壳内部进行，只是我们肉眼看不见罢了。在外语的“听”阶段，表面上似乎学习者也没有任何进步，实际上一直在发生变化。这一点从儿童学说话看得最清楚，在孩子一岁半到两岁以后，似乎突然会讲许多话。话从哪里来呢？来之于以前的“听”，来之于以前的储备。没有“听”的输入，学习外语就等于无本之木。由此可以解释为什么在我们身上往往会出现这样的情况：有话想说却不知从何说起，不知怎样表达。究其原因，还是因为平时积累的太少，输入量还不足以产生输出。

既然听力技能如此重要，那我们应该怎样加强这方面的练习呢？

首先是听力材料的选择，根据Krashen“输入假设”，语言输入必须具备以下特点，语言习得才有可能发生。其中第一点就是可理解性。学习者无法理解的信息输入是一种无效的输入，很难引起学习者的注意。即便引起了学生的注意，学习者也很难对其做进一步加工，使之从短时记忆转入长时记忆，并最终纳入已有的知识体系中。因此听力材料的难度十分重要。难度适中，才能转化为自己所有，才能成为说的材料。笔者认为初学者可以从新概念英语第一册开始。有一定语言基础的从VOA慢速英语开始。

然后是听力练习。精听和泛听相结合是最佳方法。精听时我们力求不放过听力材料的任何一个细节，最好的办法是做听写。笔者是利用复读机听写从VOA的慢速新闻开始过渡到标准新闻。当时也得益于试听教师的严格要求，笔者听完了教师布置的3盘磁带，完成了厚厚的一本听写稿。听写的过程是很痛苦的，但是经过这个阶段会发现英语已经不是陌生的符号了，原来听不懂的新闻现在能听懂了，原来需要看字幕的英文节目突然不需要字幕了，那种成就感简直难以用言语表达。除了精听，还需要进行泛听，泛听时不需要苛求听懂材料的每个细节，只要对材料的大意有所了解即可。泛听的形式也很多样，不一定是新闻。也可以是各种英文歌曲、电影、电视节目等等。

四、创设真实的语言环境

语言环境对语言的习得所产生的影响是巨大的。一个从小在以英语为母语的环境下长大的小孩显然能够很好的习得英语。但不是每个人都拥有那样的机会，因此我们要学会为自己创设一个英语语言环境。得益于互联网的发展，笔者在各种口语练习平台及论坛上有幸结交许多口语高手，总结他们的经验及笔者自身的体会，我们可以从以下方面为自己创设英语语言环境。

1.从身边开始。想想我们平时接触最多的东西，想想我们的生活习惯，比如手机、电脑、网络、看报纸、杂志，甚至玩游戏等。我们从这些事情开始，把手机的语言更换成英语，把电脑里的搜索改成google，原来看新闻上的是搜狐、新浪，现在改成看TheNewYorkTimes.杂志也改成英文的，如果不好订阅的话可以上网，网上许多资源都是免费的。比如Theeconomists就有免费的英文版，甚至部分板块提供完整的音频。玩新浪微博？从现在开始改成twitter吧。上人人网？何不试试facebook?天天聊QQ？其实你也可以试试MSN……

经过这些改变，我们可以很好地培养自己使用英语的习惯，让自己的环境变得更加“英语”。

2.找机会多和一些英美籍人士或一些口语水平较高的人交谈，把他们作为自己练习口语的教师。这样的机会并不难找。在学校里可以多和外教交流，和外教成为朋友，也可以通过facebook,MSN,Skype等结交外国朋友，可以通过语音或视频聊天、交流。另外还可通过各种口语学习平台或论坛如沪江英语，YY语音上的一些口语练习频道结交国内的口语高手。从他们身上可以学到更多、更实用的东西。笔者在大学时加入了演讲班，教师给每人安排了口语搭档，通过和口语搭档的练习笔者的表达也有了很大的进步。

五、掌握必要的交际策略

拥有了一定的英语知识，必须要多练习，那么口语自然而然就会提高吗？答案是否定的。我们拥有很多练习英语口语的机会，如英语角、英语沙龙、英语俱乐部。但是，我们的口语还是问题多多。由此可见，口语水平的提高，光靠盲目的练习也是不够的，还需要充实语言交际知识。

口头表达能力是互动的，是一种交际能力。根据D.Hymes的“交际能力”的概念，交际能力包括四个参数，除了语法性外，还必须具备适合性、得体性、实际操作性。语言使用的这种适合性、得体性的实质就是语言使用者的社会文化素质。要想正确地运用语言，光掌握语言知识是不够的，使用者还必须懂得在什么情况下，使用何种语言形式和语体才适合、得体，也就是必须了解英语国家的大文化背景。至于语言的实际操作性，就必须要了解运用语言的交际策略。

首先是英语国家文化背景知识。外国人常说，他们能够理解人们所犯的语言错误，因为英语毕竟不是他们的本族语，但是却很难接受人们的语用失误。这种语用失误，如问外国人Howmuchdoesyournewcoatcost?或Canlhaveyourtelephonenumber,please?这样的私人问题，往往会给交际带来不愉快，造成误解。而这种语用失误往往是由于对不同文化背景缺乏了解所造成的。文化背景是一个涵盖面极广的概念，通常被分为三个层次(胡文仲，1997)：第一个层次是物质文化，它是经过人的主观意志加工改造过的。第二个层次是制度文化，主要包括政治及经济制度、法律、人际关系、行为习惯等。第三个层次是心理层次，或称观念文化，包括人的价值观念、思维方式、审美情趣、道德情操、宗教感情和民族心理等。这三个层次涉及文化内涵的方方面面，在口语学习中，我们不可能面面俱到，但适当地了解一些相关的文化背景知识应是口语学习的内容之一。

其次是交际策略。在口语交流中经常出现语流中断，究其原因，并非语言问题，而是缺乏恰当的应对技巧。在汉语对话中，有时我们只要用很简单的几个字，如“嗯”、“是”、“对”、“可以”，就可以完成整个对话。但是，在英语对话中，我们的办法却如此单一，经常出现冷场。因此，学习克服语言障碍的交际策略是十分必要的。我们在碰到不懂的单词时，可采用描写或解释词义的形式来替代。如用acartotakethepatienttothehospital来替代ambulance；学会恰当地使用搪塞语(hesitationfiller)如er、well、um、Letmesee、Ithinkso、Excuseme等来完成对话(叶苗，1997)；学习非语言因素(nonverbalelements)如副语言(paralanguage)、身势语(kinesics)、体距学(proxemics)在口语会话中的作用。这些都有利于帮助我们绕过语言障碍，顺利完成对话，实现交流的目的。

六、结论

以上四点是笔者自身训练口语的方法，通过笔者自身的实践证明，以上四种方法是行之有效的。当然，除采用适当的方法外，还需要有持之以恒的精神，一切贵在坚持。另外，多听、多说、多读、多背、多模仿，口语就会越来越流利。

参考文献：

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作者单位：北京外国语大学亚非学院

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