转变惰性学生助力未成年人思想道德建设

转变惰性学生助力未成年人思想道德建设

高美群

江门市新会实验小学高美群

【摘要】在教学实践中，我们常遇到一些学生，他们智力不错，却因自己懒惰而荒废学业。学生惰性心理形成的原因是多方面的，我们应帮助学生正确面对懒惰，战胜懒惰。

【关键词】懒惰成因学习目标齐抓共管鼓励

懒惰是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的表现。小学生正处于身心不成熟期，意志薄弱，容易产生惰性心理。有一些学生，他们智力不错，却因自己懒惰而荒废学业。我们应帮助学生正确面对懒惰，战胜懒惰。

一、小学生惰性心理的成因。

惰性不改的学生之所以变成这样是有一个逐步形成的过程，原因是多方面的，但主要表现在：

1、缺乏上进心是导致惰性的根本原因。

上进心是前进的动力。学生因为没有认识到是在为自己而读书，所以对听课，对作业都不以为然，懒于应付。这也就形成了一个恶性循环：不想学习→做作业应付了事→成绩不好→不想学习。这种缺乏上进心的现象必然导致惰性思想的产生。

2、家庭影响是导致惰性的主要因素。

家长的过分溺爱，是导致学生产生惰性心理的因素。一些父母对孩子从小娇生惯养，为孩子包揽包办了一切“工作”，容易使孩子养成“衣来伸手、饭来张口”的不良习惯，形成不劳而获的恶习。很多家长总是说自己很忙，忙着赚钱，忙着为孩子创造优越的物质条件，而对于孩子的学习却不是很关心。他们认为，孩子的学习应该全由老师来管，家长的责任就是给学生好吃好穿就可以了，于是在家里对孩子的学习不管不顾。久而久之，孩子就会养成好逸恶劳的性格。

二、转变学生惰性的方法。

1.明确学习目标，端正学习态度。

教师要经常通过思想品德课或班队课对学生进行教育，让学生认识学习的重要性，认识到学习最主要的还是要靠自己。只有自己的认识正确了，目标明确了，态度端正了，学习才会有动力。还可以通过古今中外名人刻苦学习的故事教育学生，使学生认识到，学习是人生最重要的事，从而端正学习态度，使学生认识到有付出才有收获的道理。例如，我举行了《我的理想》《态度决定一切》《我爱学习》等班队课，教育学生明确学习目标，端正学习态度。

2、制定学习计划，合理安排时间。

养成有规律的生活习惯是改变懒惰习性的一个方法。日常生活井然有序的人，做事就不会拖拖拉拉。要求有惰性的学生制订一个作息时间表，并按照作息时间严格要求自己执行。每天早晚按时起床和睡觉，按时锻炼身体，按时完成家庭作业。各学科的作业都要严格按老师规定的时间认真完成，逐步养成依时完成作业的习惯，改掉“明日复明日”的思想。

3．家校齐抓共管。

正如马卡连柯说:“谁在教育儿童?是家庭还是学校?既是家庭,也是学校!”孩子在学习方面出现问题要及时跟家长沟通，希望他配合老师的工作，帮助孩子解决问题。通过教师、家长的教导，同学之间的帮助，学生就会有战胜惰性的思想意识。但由于小学生的自控能力较弱，往往是决心大于行动，我们要想方设法，抓住学生的心理，鼓励并帮助学生形成“不用任何借口，改掉不良习惯”的良好意志，让“惰性”的借口走开。

如：我教的一个学生戴卓鸿，接班不久，发现他经常想方设法地偷懒，不能依时完成作业，导致成绩比较差。我检查作业登记本没有记漏作业，家长也签了名。于是我与家长沟通，了解到他家长在乡下开厂，经常早出晚归，作业都是姨妈检查的，平时比较宠爱孩子。我每天细心地检查他的作业登记本，发现他凡是有不完成作业的那天，作业登记本都有涂改过的痕迹。原来在学校老师检查时，他是把作业记好的，一回家就把作业改了。如背书就改为读书，做一张卷就改为半张，第二天回校交作业登记本给老师检查时又把它改回来。于是我与家长约定齐抓共管，家长要抽时间在家督促儿子完成作业，我选了学习委员梁佩琪当他的同桌，每天放学前检查他有没有记好作业，第二天早上检查他有没有涂改了作业登记本。有一段时间他不敢偷懒，天天完成作业。但几周后他又没有依时完成作业了，作业等记本也没有涂改过，但发现他的作业登记本越来越薄了，原来他在家又改了作业骗家长，第二天撕了那一页重写一次骗老师。于是，我要求他家长在作业登记本每一页编上页码，每天检查，老师也每天检查。通过同学的帮助，家长和老师的齐抓共管，不给他有懒惰，不完成作业的机会。结果后来他基本上都能依时完成作业，成绩也有了很大的进步。

4、榜样的引导示范。

每个不良习惯，都有着很大的惯性。找一个学习勤奋，乐于助人的同学做为有惰性学生的榜样，并请这位同学多帮助和监督他。通过榜样的引导、老师的指导帮助等多种手段，使懒惰的学生努力去改掉惰性习惯。通过实践我发现了，当惰性学生在第一次抵御住了欲望的诱惑，不给自己任何理由，坚持完成计划，那么完成任务后成功感就在他们心中油然而生了；当他一次又一次地战胜了懒惰，他们就表现得越来越自信，进步也会越来越大。

5、多表扬和鼓励。

要改掉懒惰的习惯，不是一步就能完成的。这个过程可能是一个反复的过程。老师和家长要不断发觉学生所取得的一点一滴的进步，给予各种方式的表扬和鼓励。让他们体会到改掉懒惰后取得的自豪感和成功后的乐趣。

在课堂中，我还经常激励性他们。例如：“你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”“你很聪明，只要再努力一点，你一定会更棒。”等。还可以设一个进步记录本，学生每天坚持检查自己行为，如果当天没有懒惰现象发生，就在记录本上贴一面小红旗，表明进步了。家长和老师也进行表扬和奖励。只要坚持下去，久而久之就会养成良好的习惯。

6、加强教学管理，形成积极的学习氛围。

学生在学校里的时间比较长，所以教师的作用是很重要的。教师要运用多种方法，调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，创设轻负担，高质量的快乐课堂，提高课堂教学实效。班主任还要加强对班干部进行思想教育，教育他们重视认真学习，做好自己的本职工作，在班级里起模范带头作用，形成比较积极的学习氛围，在潜移默化中，使班里的“懒惰分子”提起学习的积极性。

“冰冻三尺，非一日之寒”，转变学生的惰性不是一朝一夕的事。即使学生经教育改正之后，也可能旧病复发。我们要以“咬定青山不放松”的决心，以“不到长城非好汉”的恒心，以“润物细无声”的耐心来教育学生，一定会取得好的效果。

【参考文献】

1.《如何转变学困生的惰性心理》王守忠2017.1

2.《教学生远离惰性》张克荣