高校数学基础课程教学团队的建设思考

高校数学基础课程教学团队的建设思考

王翠萍

东北大学秦皇岛分校河北秦皇岛066004

摘要：想要提高高校数学基础课程的教学质量就需要高素质高水平的师资队伍。想要让课程教学的有效发展，需要建立科学考核评比制度，对教学团队适当补助等这项措施来加强相关教学课程的建设。教学团队是当前教育改革的先锋队，主力军，是主要的攻坚力量，不断赋予其新的内容，在培养相关人才方面进行有限的提升。

关键词：教学团队；教学质量

人才的培养离不开教育，更不能缺少高等教育。建立高素质高水平的师资队伍，集中力量去加强人才培养的力度，高速有效的改善高等教育的教学质量。通过实施一些相关的决策和文件，对高素质团队进行发展探索，不断积累这方面的经验，为以后能够更好地加强教师队伍建设打下坚实基础。

一、对教师团队进行适当补贴，建立完善的考核评比制度

在一些高校当中，有很大一部分的老师不仅仅是上课教书，还需要去进行一些相关领域的研究，做学术报告等等。鱼和熊掌不可兼得，这个道理同样适用于此，在教学工作和科学研究难免会投入不同的态度，不同的精力和时间。考核体系和职称评比让很多教师把对学生的教学侧重转向了所进行的科学研究，一心扑在了申请相关经费去做一些科学研究，进而作学术报告，编写学术论文这些方面，不会对作为主业教书育人投入太多的精力，不会缺乏对学生教育的重视和关注。

针对与教师团队重科研不重教学的现状，一些优秀青年教师应该在致力于专注学生教学的同时去做一些相关领域的科学研究。做好当前的教学工作之余去有精力时间进行其他的教学活动。学校可以开展一些以教学为主的教学团队文化建设，致力于提高学生学习态度和学习成绩，以及以科研为主的学科团队文化的建设，进而引导教师团队在不会影响教学质量的请提下还可以把先进的科研项目去进行研究和发展创新。通过制定合理科学的考核评定制度，完善相关体系，对应着结合相应的奖惩制度，在保证教师团队教学质量的基础上去进行研究对应的科研项目。

二、构造一种良好的高校数学教学团队

2.1数学教学团队的组成

微积分教学和工程数学的教学一直是各个高校必不可少的数学学科，而高校数学教学团队就是有着两方面教学团体组成的。针对于工科数学分析、微积分以及数学实验一些相关的课程的资源与学习具体是由微积分教学团体所主抓的任务和工作。对于空间立体几何、线性代数、复变函数与概率论等一些课程的学生课堂教学课程主要是工程数学教学团队的工作任务。

2.2增强团队的整体能力，详细确立相关的责任和义务，

对于现在的高校数学基础教育水平与高校所具有的教师团体队伍比较来说还是有着一定程度的差距。对于这些差距大致可以概括为两个层面，首先就是在高校当中任教的一些刚刚毕业的年轻教师参加高校数学基础教学教学团队，他们不具备相关的教学经验，对教学造成一定的影响。还有一个就是很大一批老教师在退休的时期，这样对于团队的整体水平也会造成一定的影响。如何解决这两个当前所面临的难题，值得去思考和讨论。首先就是要确定团队的任务与责任，把工作具体详细划分，这样不仅有利于提高工作效率，还可以提升个人的工作经验与教学组织一些对于基础数学素质。另外就是要完美进行青老对接，将要退休的老教师对新加入团队青年教师进行一些组织培训，把基础数学的教学经验和一些常用的教学方法去相互交流和分享。努力把工作和教学任务进行无缝衔接。

三、帮助教师团体提升在相关领域的科研水平

3.1既紧抓基础教学活动，还要提高科研水平

如果硬性要求每一个高校教师既能够紧抓基础教学的任务，还要相应的科研项目，这几乎是不可能的，肯定会有所侧重。但是也不是说在高校的教师队伍完成一些教学工作和任务之外就可以功成身退了，没有科研项目的教师在高校里不是一个好教师。而高级职称的评选只是对科研项目不是很看重，但也没说不需要去研究。当然，做科研项目就好像学生做实验一样，不仅有利于对基础教学内容的复习以及更深一步的理解，更重要的是对自己的科研水平进行一个监测和提升。

3.2进一步深化高校数学基础课程，建设一支高水平的教师队伍

通过一系列的措施和对应政策方案的实行，对于高校数学的基础教学活动叶可以稳定开展，教师团体人员趋于稳定，年龄结构也在向年轻化的态势发展，而学历方面也在向着更高层面的方向递进。建设成了一直年轻化、高学历、有责任、有经验的现代化师资队伍、教师团体。对于高校数学基础较教学任务，教师团体以学生为中心，不断深化改革教学方式，提高教学水平，努力发挥出一个团队应该具有的影响力和作用力。还可以通过举办以些相关的实验比赛，或者让一些优秀的学生一同参加到教师团体所跟进的科研项目，做一些简单的工作，来让学生对自己所学专业以及在日常的学习生活中得到理解体验。开展创新实践活动，进一步锻炼学生的创新学习能力，推动高校数学基础教学的发展。

四、结束语

一个团队的建设离不开每一个人的努力，也不能缺少一个科学完善的制度，一个合理有效的考核机制，更不能弄虚作假。而对于高校数学的基础教学的教师团体来说，它们代表着一个学校的中坚力量，是高校培养人才、研发高新技术项目的基地。教师团体要以学生学习为主要内容，数学的基础教学活动一定要围绕学生的实际情况进行开展，不能好高骛远，急于求成，忽略学生对于知识的掌握与使用。建设一个优秀的教师队伍需要共同的努力，要使一个团体想着良性发展，想着完全切实教学活动的方向发展就需要一个严格的体系，并且每个人都要去遵守这些制定的规则与内容。也只有通过这样，才能够真正的建设一个现代化、年轻化、高学历、负责人的高校数学教师团队。

参考文献：

[1]李珍珠.数学基础课程教学团队建设研究与实践[J].湖南科技学院学报，2010，31（04）

[2].构建西部教学团队，深化数学教育课程建设与教学改革，积极服务基础教育[J].中国教育学刊，2009（07）