李小涛
焦作龙源湖实验小学河南焦作454000
是夜，我一人在办公室加班写一篇稿件。先将文稿通过微信传输工具传至电脑上，在传输工具中打开已写一半的稿件，思索一番，偶得灵感，迅速敲打键盘。写写想想，半个小时后，稿件已写大半。可是，学生已回寝室休息，心想先到寝室看看再写吧！点击保存，我急匆匆地回寝室转了一圈。学生已入睡，又急匆匆地回到办公室。可是，我一进办公室心里暗叫不好，就在我离开的几分钟内，不知是谁将我的电脑关闭。我顿时慌了神，赶快打开电脑，可是我已写大半的稿件呢？文件传输工具里空空如也！尝试搜索文件，可也不见文稿踪迹。我不由得怒火中烧，是谁关了电脑？没看见我正在写稿子吗？
我心里既难受又愤怒。可事情已经发生了，总该有个解决办法吧！生气和抱怨也无济于事。最坏的结果无非是重写。自己粗心大意，何况别人也是无心之过。该怎么办呢？当然，重写还要绞尽脑汁，我心里是一百个不愿意啊！再找找看吧，可我已无计可施。静下心来……对，我怎么忘了他！我们学校的靳老师可是电脑高手，没有他解决不了的问题。
我抱着试试看的心态拨打了电话，电话里传来嘟嘟声，很快接通了！我对靳老师说明了情况，表达了我的无奈。靳老师听后，略加思考，给我说了解决方案。可是我试了之后，还是一无所获，心情已跌至深谷。可靳老师在电话那头安慰我，让我具体说说情况。我虽已不报任何希望，但还是详细地对靳老师说了我操作过程。靳老师略一停顿，很快给出了第二个方案。我心中的希望一下子燃起，挂上电话，按照步骤操作。很快，电脑上出现了那个令我望眼欲穿的文件。我的心情无异于哥伦布发现新大陆，赶紧给靳老师打电话表示感谢。
很快，我平复心绪，愉悦的心情伴着敲击键盘的声音完成了文稿。回到寝室，我久久不能入眠。我的脑海中萦绕着一个问题：当事情发生之后，我应该怎么？自怨自艾，怨天尤人，还是寻求解决之道呢？
我忽然想到一位心理老师写的《告诉他怎么做而非哪错了》里面的一句话：稳住，稳住，寻求解决之道。是啊，当事情发生之后，我们不能抱怨，只能寻求解决之道，让事情朝好的方面发展。
当事情发生之后，我们多是手足无措，迷茫无助，最需要理解和帮助，更需要一个经验丰富的老师分享交流自己的珍贵经验。每个人只有经历了这样的事情，找到了解决途径，积累了成长的经验，我们才有不断提高的机会。
同样，学生在遇到问题时也是千头万绪，心乱如麻，不知如何入手。当我们以自己多年的专业去要求学生时，你是否想到他们还是心智发育未成熟的孩子。若是一味地批评学生，而不加以指导或帮助学生寻找解决之道，那常常会适得其反，无异于缘木求鱼。作为老师，传道授业解惑是我们的责任和义务。我们要知道，一味地抱怨，不如心平气和地帮助学生寻找解决之道。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。教给学生以方法，才是教会学生做人、做事的正道。
记住，当事情发生之后，你一定要稳住。稳住，稳住，寻求解决之道，才是正道！
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