试论高中语文教学与传统文化的契合

试论高中语文教学与传统文化的契合

赵玉敏

江苏省南京市临江高级中学211102

摘要：高中是学生迈入大学前的重要阶段，同时也是培养学生科学素质的关键时期。随着我国社会的不断发展与思想观念的不断变化，我国传统文化中的优秀文化正在不断消失，因此，在高中语文教学中渗透传统文化，并且与其进行良好的契合，是目前教育界研究的重点。文章主要针对我国传统文化的重要性，分析了目前高中语文教学与传统文化的契合现状，并提出了相应的解决措施，提高高中语文教学与传统文化的契合水平。

关键词：高中生语文教学传统文化契合水平

目前，由于市场环境不断发生改变，在一定程度上对学生群体也产生了诸多不利影响。因此，在设计和开展高中语文教学活动时，教师应注重传统文化的渗透，积极运用丰富的文化内容对学生产生潜移默化的影响，进而促进学生语文素养和文化修养的全面提升。

一、引导学生正确认识教材中呈现的文化含义

引导学生深入挖掘和正确认识教材中呈现的文化含义，不仅可以让学生准确地挖掘出每篇文章的特点，也能够引导学生深刻体会到经典文章中所体现的传统文化的内涵与魅力。所以，在实践教学中，教师应带领学生积极地发掘传统文化的内涵，进而在引导学生准确把握每篇文章的思想与心理的同时，让学生在学习中认识和探索到更深层次的文化理念，并对学生思想价值观的形成产生积极的影响。比如，在讲解《师说》的相关内容时，其内容中重点强调了要营造优良的传统文化氛围，而作为一名高中语文教师，不仅要引导学生懂得尊师重道，还要引导学生深入了解与掌握古代优秀文化。同时，教师还应该结合其文章中呈现的时代背景以及主要的写作动机，这样才能够真正认识到教师传道授业解惑的积极作用，也能够引导学生深刻认识到学习的重要性。这样不仅可以让学生对传统文化有进一步的了解，也能够从中感受到浓郁的艺术特色。

二、充分了解作者情况

《孟子·万章下》中说：“诵其诗，读其书，不知其人可乎?是以论其世也，是尚友也。”因此，解读文学作品，首先要去了解作者，了解作者的生命历程。每一篇文学作品的诞生都与作者的生活有着密切的关联，作者独有的思想感情会在文学作品中有所流露。比如高中语文教师要讲解李清照的词，就应该让学生先了解这位宋代女词人一生中不同时期的生活情况和感情变化，然后再来感受李清照在各个时期创作的作品的内容和意境的变化。李清照的词一般来说分为前期和后期，前期作品主要反映了李清照的闺中生活和她的思想感情，这部分作品主要写的是自然风光和离别相思；而后期的作品主要是抒发她怀乡念旧的情感，作品中表达出李清照后半生生活的孤独，让人感受到她生活的浓浓哀愁和惆怅。知人论世，在高中语文教学中能让学生站在更高的层面上去思考问题，对于学生整体把握作家的作品大有裨益。

三、突出汉语思维方式

汉语作为汉民族的共同语，也是中华民族思维的主要手段。学习古典文学作品时，更是必须依照汉语特有的思维方式去理顺思路。唯有如此，方能透过文字抓住古典文学的精髓。如苏洵的《六国论》一文，文章首尾都体现出了“弊在赂秦”这一核心内容，反映了作文时首尾照应的传统思维方式。高中语文教师在教学时，必须对学生强调文章的这种整体思维方式。又如，古典文学作品中有大量的对偶句式，这反映出我国传统文化中力求对称、均衡的思维方式，如苏轼的《前赤壁赋》、王勃的《滕王阁序》等。语文教师在讲解这些文章的过程中，要启发学生去感悟传统思维方式的特点。

四、通过名著对教学内容进行拓展

让学生阅读更多的文学作品以及经典名著，有助于学生提升自身的文化素养。但是在实际语文学习过程中，由于多种因素的影响，学生经典名著阅读量比较少。学生根据自身喜好选择网络小说或者不读书的现象比较严重。针对这点，教师在教学过程中要有意识地指导与鼓励学生阅读名著经典。语文教材中很多内容都是经典名著中的节选，教师讲解到这些内容时要将教材内容作为切入点，对教材内容进行重点分析，激起学生阅读原著经典的兴趣，或以此为话题组织学生开展探究性专题学习，通过这样的方式让学生接受到传统文化的熏陶。

五、教师要立足于语文课本进行教学设计

在开展高中语文教学过程中，教师要以培养学生语文素养为基本的出发点，不能仅仅是单纯地讲述教材内容，而是要从整体上掌握语文教学目标，促使学生获得传统文化相关的知识，吸收中华文化精神内涵，最终形成乐观的情感态度与价值观念。在语文教学时，教师要对语文课本进行深入研究，将其中含有丰富传统文化内涵的课文重点性地提取出来，设计教学步骤，促使学生在传统文化的熏陶下形成积极态度，并在生活中践行传统文化中的精神实质。

综上所述，教师在开展高中语文教学过程中，需要结合语文教材内容特点，采用多种教学方式将传统文化教学渗透到语文教材中，通过引导学生阅读名著，立足语文课本进行教学设计，最终提升学生的语文综合素养。

参考文献

[1]陈佳新高中语文教学与传统文化的契合[J].文学教育，中，2011，（55）。

[2]闫亮高中语文教学与传统文化的契合[J].课外语文，下，2015，（3）。

[3]李亮浅谈高中语文教学与传统文化的契合[J].赤子，上中旬，2016，（89）。