某校不同年级预防医学专业学生专业认知的差异性分析

某校不同年级预防医学专业学生专业认知的差异性分析

冯义建，陆茂葳，陈晓莹，颜星（通讯作者）

长沙医学院公共卫生学院，湖南长沙400200

摘要：目的了解不同年级预防医学本科专业学生的专业认知是否存在差异，为高校职业规划课程的开展和毕业生就业指导提供依据。方法文章对某校公共卫生学院预防医学专业378名在校生专业认知情况进行问卷调查研究。利用spss18.0对不同年级预防医学专业学生专业认知情况做了卡方检验。结果:应届毕业生期望薪资与实际薪资差异显著(P<0.05)，整体对专业满意度一般，认为当前就业形势严峻，对当前工作满意程度一般。对2013---2018届在校生专业认知度做差异性分析，不同年级与专业满意度差异显著(P<0.05)，不同年级与期望月收入差异显著(P<0.05)，不同年级与就业认知差异显著(P<0.05)，结论：在此次调查中发现不同年级预防医学专业学生就业认知度较差，但是需求量较大。原因：对当前就业形势不了解，大学生主观上不恰当的就业认知，高校不能合理的对学校进行就业指导。

关键词：预防医学专业、不同年级、专业认知

1对象与方法

1.1调查对象

以某民营学校公共卫生学院预防医学专业在校生与应届毕业生为调查对象，调查年级从大一至大五。共发问卷400份，回收有效问卷378份，回收率94.5%。

1.2调查方法

根据调查目的，采用《医学院校大学生就业期望与就业实际的相关性调查》，通过分层整群抽样的方式于2018年4--5月进行现场问卷调查。调查内容包括：调查对象基本情况，调查对象对专业的认知与满意度，期望薪资收入。

1.3统计分析

采用spss18.0统计软件进行统计分析，采用构成比进行描述，计数资料采用卡方检验，显著性检验水准α值取0.05，P值均为双侧概率。

2结果

2.1调查对象基本情况

2.2.1不同年级间的专业满意度差异性分析

不同的年级与专业满意度差异具有统计学意义(P<0.05)。

2.2.2不同年级间的就业形势认知度差异性分析

不同年级与就业形势认知度差异具有统计学意义(P<0.05)，低年级认为当前就业形势严峻，高年级较低年级对当前就业形势认知好。

2.2.3不同年级间的就业期望差异性分析

不同的年级与期望薪资差异具有统计学意义(P<0.05)，低年级学生的期望月收入较高年级的期望薪资高。

3讨论

3.1学生自身原因

大一新生选择预防专业之前去了解此专业的学生较少，新生没有主动去了解自己所学的专业。所以他们对预防医学专业的了解较少，自主错误的认为当前就业形势严峻，对专业满意度与就业认知度较差，总体来说学生对专业满意度一般[1-2]。大一、大二学生大多都是通过网络、新闻被动认知本科预防医学专业就业相关知识。大三、大四、大五的学生都接受过学校安排的就业指导课。但是大三的学生刚对自己的专业有了初步系统性的了解，就业认知度专业满意度很高。所以他们的就业期望值也很高。大四学生进入临床实习与疾控单位实习对自己的专业有了深一层次的了解，所以对专业满意度与专业认知度较大三学生要差[3]。大五的学生已经面临就业问题，开始在社会中摸爬滚打，深刻了解就业这一现实问题，发现找工作并不是一件容易的事情，所以对自己的专业满意度与专业认知度较差,与查阅文献调查结果相符[4]。

3.2学校原因

3.2.1就业指导不完善

学校就业指导工作对预防医学生就业意向也会产生一定的影响，本研究可知有68%的学生认为当前就业形势严峻，在此严峻的就业认知情况下，仍不愿意去西部和农村基层就业[5]。所以我校应当了解预防医学生的心理与生理的需求与不足，合理添加职业生涯规划和就业创业教育，开展就业心理辅导。可以通过思想教育、舆论宣传、就业指导与自主创业进适当引导的结论是相同的[6-7]。“高校要以市场为导向、紧密联系社会发展的实际情况，加快调整高校专业结构，合理配置教育资源，培养社会需要的医学人才”[8]。

3.2.2学校为民营学校资金缺乏

民营学校主要通过个人投资兴办，政府对其投资很少，导致民营教育经费不足，缺乏师资力量，由此导致缺乏专业的就业指导老师和专职的就业指导人员，就业指导工作多半由辅导员来完成，辅导员在做好学生教育工作的同时还要分心去关心学生的就业情况。学校就业指导还停留在政策解读阶段，很多就业指导课趋于形式化，没有真正了解学生就业意愿，学生没有形成强烈的求职欲望。

参考文献

[1]陈飞燕,王慧,杨文秀.医疗保险实务专业学生就业期望和实际就业情况调查分析[J].卫生职业教育,2018,03:119-121.

[2]陈飞燕,王慧,杨文秀.医学高职医疗保险实务专业在校生专业认知度调查与分析[J].继续医学教育,2017,31(10):72-74.

[3]陈娜.本科生专业认同现状及其对策研究[D].湖南科技大学,2015.

[4]秦美娇,邱雪婷,秦宁馨.不同年级、专业医学生对卓越医学人才培养标准认知的比较分析[J].中国社会医学杂志,2013,30(02):90-92.

[5]周丹丹.护理专业学生对PBL认知、态度及与自我导向学习的相关研究[D].中南大学,2012.

[6]邹小荣.大学生基层就业的困境与出路[J].孝感学院学报，2012，31(6):76-78.

[7]李琦,马维红,马献力,等.医学生基层就业观调查分析与对策探讨[J].中国医疗前沿,2012,7(9):81-83

[8]廖海燕,朱久宜,钟晴,叶利军.新医改背景下独立学院医学生就业现状及对策——以湖南中医药大学湘杏学院为例[J].创新与创业教育,2014,5(04):76-79.