幼儿自卑心理与自信心的培养

幼儿自卑心理与自信心的培养

张茹茹

饶河农场幼儿园张茹茹

一、什么是自卑心理

在心理学上，自卑属于性格上的一个缺点。自卑，即一个人对自己的能力，品质等作出偏低的评价，总觉得自己不如人、悲观失望，丧失信心等。一个人形成自卑心理后，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力，从怯于与人交往到孤独地自我封闭。本来经过努力可以达到的目标，也会认为“我不行”而放弃追求。自卑是一种消极的心理状态，是实现理想或某种愿望的巨大心理障碍。

二、幼儿自卑心理的特点、成因和表现

（一）幼儿自卑心理的特点

幼儿自卑心理是指幼儿于某种原因怀疑、轻视自己，在社会交往或集体活动中懦弱害羞和畏惧。幼儿的自卑心理具有其特殊的年龄特点，主要表现在：在活动中缺乏积极性；不敢提出自己的意见、建议；上课很少举手发言；不敢与人交往；惧怕尝试新任务；不愿与同伴交往等。因此幼儿的自卑心理与其它年龄阶段人们的自卑行为有很大差别，幼儿的自卑往往是以退缩行为居多，如逃避、畏缩、胆小、害怕等。

（二）幼儿自卑心理的成因

父母对独生子女的溺爱、娇惯，对独生子女的期望过高，父母只注重独生子女智力的培养，而忽视非智力因素的发展；幼儿发展水平的差异导致某些幼儿产生自卑感，不客观的评价和否定是幼儿自卑心理产生的一个重要原因，生理缺陷是幼儿自卑心理产生的又一个重要原因。

（三）幼儿自卑心理的几种表现

害怕在陌生人面前及集体活动中说话，甚至平时也轻声细语，不敢大声说话。存在自卑心理的幼儿，在公开场合做任何事情，都往后缩、而不是往前冲。存在自卑心理的幼儿，许多事情不敢自己做决定，回答问题思前想后，犹柔寡断，要么不吭声，要么轻轻地回答“不知道”。不愿与别人交往。存在自卑心理的幼儿，喜欢一个人独处，从不主动地提出问题。

三、培养幼儿自信心的几种方法

自信心是成功路上的动力和基石。幼儿期是个性品质处在可塑性较强的时期，从小培养幼儿相信自己力量的心理品质，无论对个体的身心健康发展，还是提高群体素质都有不可低估的作用。因此培养幼儿的自信心，使他们充满自信地走向未来，成为新时期高素质的人才，是幼儿教师面临的重要问题和任务。培养幼儿的自信心，我认为可以有以下几种方法：

(一)运用奖赏和鼓励的方法，让幼儿体验成功，增强自信心

日常生活中我们常常可以听到幼儿童心无遮的表述“老师说我很聪明。”“老师喜欢我，因为今天老师摸了我的头。”幼儿自我评价能力差，大多数是靠他人对自己的态度来进行自我认识。教师的一个微笑、一朵五角星、一句赞扬的话，及正确的教育评价，都容易使幼儿体验到成功的乐趣。如老师利用晨检和每位幼儿亲切交谈，摸摸他们的头或拍拍他们的脸都容易使其心情愉快，充满自信。

(二)努力为不同水平的幼儿创设成功的机会

每位孩子所处的环境不同，受到的家庭教育不同，因此他们的发展水平亦不同。能力强的幼儿容易成功，容易找到自信，而能力弱的幼儿我们应该循序渐进，由易到难，让他们逐步获得成功。因此，教师要根据每个幼儿的发展水平，努力为不同水平的幼儿创设成功的机会。

(三)热爱尊重幼儿，运用暗示法引导幼儿获得成功

教师只有理解尊重孩子，真诚地爱每一位孩子，才可能帮助孩子树立自信。我们班上有一些比较内向害羞的孩子，每次上课总是不能主动举手，于是我每次总点她的名字回答问题，当他回答错的时候我也表扬她能大声的回答问题虽然没有回答对，久而久之，孩子慢慢的举手回答问题了。暗示教育的魅力就在于教师不是直接阐述自己的观点，而是暗示诱导幼儿自己去思考和领悟。这样用暗示的手段引导幼儿克服自卑，从而获得成功，使孩子不甘于在行动中落后于他人，以自信心调节自身行动，形成一种奋发向上的进取精神。

(四)利用文学作品，培养幼儿不懈努力的精神和增强获得成功的自信力

幼儿的健康成长，不是靠说教，更多的是靠熏陶。幼儿文学作品大都是作家根据幼儿心理特点，专门为幼儿创作的。儿童文学寓意丰富、深刻的意蕴于单纯、明快的表达之中，它在幼儿的语言教育中的作用是十分明显的。爱听故事是孩子的天性。利用讲故事来消除孩子胆怯、害羞等心理障碍。树立只要不懈努力就会获得成功的信心是很有效的方法。因此，我们利用编故事来经常为幼儿设置一些有难度的问题及故事情节，让幼儿动脑筋运用已有的知识、经验和能力想出克服困难、获得知识的好办法，从而树立起良好的自信力。引导幼儿积极主动地探索、尝试，获得成功。

（五）家园一致全面培养幼儿的自信力。

家园配合教育是培养幼儿自信心的重要环节，通过家园之间的交流，教师能及时了解幼儿在家的活动情况，家长也可随时知道幼儿在园的“一日生活”情况。教师可以要求家长有意识在家让孩子做一些力所能及的事或带孩子外出游玩，参与一些有意义的社会活动，并及时地认可或鼓励。尤为重要的是老师还可以指导家长培养幼儿自信心的方法，并得以实施，这能起到意想不到的效果。

实践证明，以上方法是幼儿获得成功，增强自信心行之有效的良好途径。