做一个快乐的班主任

做一个快乐的班主任

王驰

我做班主任常说的一句话是“世界上总有一个电话为你开着，那就是我的电话”，接手一个新的班级，我会告诉我的学生当他们遇到烦恼或者困难时可以拨通我的电话，开家长会时我会告诉学生家长当他们在教育孩子有疑惑时可以打我的电话，于是乎我的电话成了热线，当也成了沟通我和学生，我和家长间的纽带。都说班主任工作是学校工作中最累最繁杂的工作，也常常听到别的班主任在抱怨，一会儿学生又发生矛盾了，一会儿又要组织学生迎接上级检查了……但我却乐在其中。当了8年的班主任，每每看着自己的学生获得成功时，那种欣慰和自豪油然而生。我更加明白了作为一个班主任的价值，也更深刻地体会到了我的班级我做主，做一个快乐的班主任。

诗文的结构讲究“起承转合”，我的班级管理也套用了语文里的“起承转合”，如有不当之处，还望各位同行指正。

“起”就是开始的意思，每当我们接手一个新班我们总要用最短的时间去认识和熟悉我们的学生，用我们的爱去温暖去帮助他们。此时的他们就像一张白纸，他们也想在班主任老师面前尽量地展现自己，由于各种各样的原因我们面对的学生肯定参差不齐，如果我们一开始就忽略他们，那么他们今后的发展可想而知，作为班主任我们往往把所有的荣誉都给了那些心目中的好学生，而忽略了那些学困生，殊不知我们的忽略会造成更大的伤害，他们可能会更差，但如果我们对他们多一点关心，多一些指导，他们一定会有所感动，也许他们成绩依旧不好，但肯定不会再是班上的问题学生，不会再给班上惹是生非，因为他知道有人在关心着他，那个人就是班主任你。班级里有几十个孩子，在他们的心里有太多太多的委屈、无助、迷茫。当有同学因考试失利而哭泣时，我会轻轻的拍拍他的肩膀告诉他要吸取教训，吃一堑，长一智。当有同学受到他人欺辱时，我会搂着他的肩膀训斥那些不懂事的孩子；当他为理想而拼搏进取时，我会用爱为他筑一架云梯。一开始我们就要平等地对待每一个学生，用爱滋润他们稚嫩的心灵。

“承”是承接上文加以申述的意思，我的理解就是承载。对于我们老师来说，每一个孩子只是我们的几十分之一，而对于孩子的家长来说，每一个孩子就是他们全家人的百分之百，是他们所有的希望，就是他们的承载。因此我常常对自己说“你的昨天我不在乎，你的今天我关注，你的未来我期待”，相信我们的孩子，相信有爱就有希望，把学生当孩子，把孩子当学生。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态。虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些娇嫩的花苞更多的阳光、雨露，让他们在这爱的滋养中渐渐绽放。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任，我们对学生的爱承载着家长对我们的信任。

“转”是转折的意思，我们当班主任肯定有转化差生的责任，所以在工作中用巧妙的方法潜移默化地转化我们的差生，最大限度地发挥我们班级的整体实力，记住我们每天的工作不是为优秀的孩子锦上添花，而是为暂时落后的孩子雪中送炭。我们接手的班级学生肯定有好有差，如果我们关注的重点永远都在那群所谓的优生身上，那么我们的班级只会越来越差，我常对自己的学生说我们手伸出来手指都有长有短，何况是我们一个班级，小拇指最短你能说它没用吗？何况是我们班的孩子，只要你不放弃自己，找到自己的闪光点，你也会发挥自己的价值。所以对于那些学习上有困难的学生，作为班主任的我们更应该鼓励关心他们，而不是一味指责他们，我们应该发现他们身上的闪光点，并以此为契机，转化他们。让他们真正成为班级的一分子为班级出力。

“合”就是结尾，而我的理解则是“合作”，班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在几年的班主任工作中我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。从家长口中了解学生的信息，对症下药，取的了良好的效果。因此在这几年的班主任工作中，赢得了家长的尊重和理解，他们常这样说：“太佩服王老师了，无论怎样的孩子，我们说不听的，只要王老师稍稍说一说就行了。”我09级有一个孩子，可能是青春期叛逆的缘故，在家老是和自己的父母闹矛盾，好几次都到了拍桌子打板凳的地步，父母没法只好找到我，我听了非常的吃惊，因为这个孩子家学校是一个表现非常优秀的学生，我根本没想到他在家却是如此叛逆，我找到这个孩子，和这个孩子聊了很多次，通过反复的交谈，终于让这个孩子和家长和睦相处。此外和科任老师的合作也是班主任工作中不可忽视的环节，作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我都要做到心中有数，因为这样有利于更好地了解学生的动向，恰当地抓好班级工作。例如06级和09级我班的化学老师性格比较温柔，学生们不是很怕他，我常在学生面前夸奖化学老师是我们全校最敬业的教师，也是全校最辛苦的老师，这样的老师给我们上课我们有什么理由不认真，在这样的宣传下，学生们学校化学的劲头空前高涨，化学成绩也一直名列前茅。

我相信我的班级我做主，做一个快乐的班主任！