践行“生本”教育教学及反思

践行“生本”教育教学及反思

冷清平

四川省沐川县实验中学冷清平

“生本教育”的理念就是：“一切为了学生”、“高度尊重学生”、“全面依靠学生”。它是一种能让师生产生快乐，师生关系轻松和谐，让学生非常喜欢学习，真正成为学习的主人的教育理念。郭教授在《教育走向生本》中说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。快乐者在兴奋中会获得最高的学习效率和最好的学习效果。生本教育是把快乐带给孩子，这正是我们教师一直苦苦追求的，这就是我们教育者所希望的愿景。“生本教育”是怎样的教育观、教学观呢？

一、生本教育的教育观

生本教育揭示教育的本质是提升生命，教育手段是依靠生命本身的内在力量。人的智慧的发展延续着亿万年生命发展的过程，人的起点非零。教育应该在此基础上进行，充分尊重和依循生命的本质，教育才可能是“人的教育”。教育现代化就是人的现代化，使人的生命潜能得到充分的发挥，使人的天性得到自由的发展，是教育现代化的根本目标，也是根本途径。所以生本教育的原则是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。这就是把学生放到了主体地位。试想，在这样时时处处为了学生的原则下，孩子们肯定会得到快乐，在快乐中学习和成长，从成功中获得自信和快乐。

二、生本教育的教学观

教学是学校教育的核心工作。教学必须从主要依靠教师的教转向主要依靠学生的学。学生学的动力是教学的原动力。主要依靠教师引导下的学生的学，将使教学的真善美的宝库真正与学生的丰富生活结合起来，形成最有效的教育力量。“生本教育”要求教师放弃一讲到底的传统教法，而是给出有价值的问题，让学生自主学习、合作探究、师生互动、交流解惑，让课堂热烈又充满活力。

我在课堂教学中积极践行了“生本教学”理念，问题还真不少。我的课堂存在的问题主要有：（1）学生课前准备不充分，教学时间不够。生本教育突出的特点是以生为本，不但要高度尊重学生，而且充分相信学生，全面依靠学生，把学习的主动权交给学生，把学生的学习潜能激发出来。如果课前没有做好深入研究，没有足够的时间保证，课堂上就很难对知识点进行准确理解和训练，更不用说拓展延伸了。（2）讨论过程中多数学生参与意识差。生本教育的课堂中“讨论”是常规，学习的过程主要是以学生的讨论为主，学习中的诸多问题是让学生在讨论、合作、探究中解决的，学习的讨论是以学习小组的形式完成的。在讨论中，经过较长时间的仔细观察，我发现：少数学生都显得非常活跃和积极，而多数学生似乎是一个旁观者、听众，他们极少发表个人见解，甚至不发表任何意见。（3）交流时不发表自己独到的见解。生本教育理念认为学生在交流、争执、生疑、释疑、论证的基础上才能得到提高，而我的学生可能是不自信吧，讨论时教师明明知道他的想法很好，交流时就是不发言。（4）教师受到教学进度的制约。在进行生本教育教学的时间里，教师仍是放不开，心中总有一个计划，计划着每个课时要让学生进行哪些学习活动，完成哪些学习任务，实现那些目标。（5）学生的身体健康的负面影响。在进行生本教育教学的班上较多学生的视力明显下降，坐姿扭曲影响身体的正常发育。（6）考试中学生不能合作完成答卷，数学需要独立思考，发展思维能力。“生本教育”课堂的基本单位是“多人小组合作学习”模式。小组中有1～2名学习优秀者，他们的思考和答案就是学困生的“收获”。(7)“生本教育”课堂不适合大班化，更适合小班化。公立学校小班化基本不可能。

针对在生本教育教学实践的过程中，存在的这些问题，我不断总结、反思，向其他老师认真学习，逐步调整自己的教学策略，迫使得自己的教学尽快与“生本”课堂的教学接轨。我主要采取了下列的教学对策：（1）认真备课。课前布置预习，并明确预习要求；认真钻研教材，准确把握教学目标，根据学生的实际情况设计好前置性小研究。预习和每个小研究我向学生提出的要求非常简单明确，只要是有所发现、有所收获，并能说出原因，我都给予肯定和表扬，使学生认为这些事情自己还是能做到的，自己并不比谁差，他们乐意去完成。（2）关注所有学生在学习中的参与度。我在学生学习小组讨论的时候，时常走到不爱发言学生的身旁，鼓励他们在小组中勇敢发言，张扬个性。（3）及时鼓励，增加学生的自信心。在共同的全班性学习交流中，我更关注不发表自己独到见解学生的参与度，如果哪个小组中的这些学生发言了，无论对与错，我都让全班同学用热情的、鼓励的掌声激励，使他们体会到被关注的快乐。（4）教师的“教”要灵活。“生本教育”在教学方法中提到要“以学定教”，这要求教师要根据学生的学情，灵活安排适合学生的学习活动。如果我们在教学中总是被所定的“计划”、“进度”所牵制，不去因学生的实际学习情况而随机应变，那么我们无形中又走回头路，又在牵着学生走，最终导致的结果便是打击了学生学习兴趣和积极性。在具体的教学实践中，我们应该根据学生学习的实际情况，适时调整自己的计划，学生不容易理解的内容，适当把教学进度放慢点儿，安排多些时间给学生，真正做到“以学生为本”，保持每个学生学习的积极性与主动性。（5）课堂教学中教师要切实落实“双基”训练，牢牢把握住拓展延伸的度，与考试接轨，大面积提高学生的成绩。学生的升学考试成绩才是教育主管部门、社会、家长最认可的指标。

“生本课堂”教育理念，不是什么新东西，我相信一线教师们从踏上讲台的哪天起一直在践行着。看着学生们越来越多的笑脸，学生们在轻松、快乐中学习、成长，想起上课时享受的那份浓浓的、和谐的师生情，这也许就是当教师的最大幸福吧。