人文因素在高中信息技术教学中的作用探讨

人文因素在高中信息技术教学中的作用探讨

贺伟

贺伟新疆生产建设兵团第十师北屯高级中学836000

摘要：随着时代的发展和进步，信息技术日益重要，但在高中教育中信息技术课作为一门新课程，成长之路坎坷，需要社会各界人士特别是高中教师给予高度重视，使高中信息技术教学模式不断改良，教学水平得以提升。

关键词：人文因素高中信息技术教学作用探讨

现阶段，高中教育正在进行新课改，全面提升高中生的综合素质是其重要核心之一，而人文因素在高中教学中的应用效果十分明显。所有学科的目的都是为了培养学生素质，保障学生能够健康成长，人才的竞争就是人文素养和文化的竞争。高中信息技术课具有科学性与人文性，所以在高中信息技术教学中充分采用人文因素十分重要。

一、人文因素与信息技术

信息技术就是所谓的IT，主要是指计算机与通信技术用来研究、设计和使用的信息系统与软件，在进入21世纪之后，就风靡全球。高中信息技术课主要有以下三个特点，首先，信息技术使用与人文因素相结合；其次，制定合理的课程帮助学生全面发展；最后，合理运用促进学生的个性发展与全面发展。综合从这三方面来看，高中信息技术课十分重视与人文因素相结合。

二、高中信息技术课特点

1.发展性。21世纪是一个信息化时代，最显著的特点就是信息技术发展迅速，变幻无穷，包括硬件配置和软件应用，新技术、新观点与新理论不断涌现。因此，高中信息技术课程也是随着时代的发展而改变，其发展速度之快其他学科所无法比拟的。

2.综合性。高中信息技术课程的一大特点就是学科综合性较强，学科知识多面化，与其他学科有一定的关联。信息技术范围涉及面较广，涉及到数学、英语、物理、哲学与工程学等，所以从严格意义上来讲，高中信息技术课并不是一门单独的计算机课，拥有文化课性质，所以需要人文因素的配合。

3.工具性。信息技术属于工具性学科，但是又与其他工具性学科有所差异，信息技术是人们都可以使用的智力工具。高中生通过信息技术的学习可以与其他学科互相结合，尤其是部分人文学科，在学生掌握到信息技术知识的同时还能够提升其人文素质修养。

4.应用性。高中信息技术课程的应用性十分强，其应用性可以涉及到高中生的多个方面。拥有信息技术能力与信息技术知识的人，可以将自己所掌握的能力与知识合理正确的运用到社会中去，体现自己的社会责任感与价值观，在实际的实施过程中，人文素养就是重要枢纽。

三、人文因素在高中信息技术教学中的作用

1.人文因素能够提升高中生的信息识别能力。现代社会是一个信息量比较庞大的社会，很多信息都需要去识别，有好有坏，高中生的身心成长还未完全成熟，其世界观、人生观与价值观都处于形成的重要阶段，心理也并没有完全成熟。所以在高中信息技术教学中采用人文因素，能够帮助学生成长，对其身心的健康发展十分有益，在学习到信息技术的同时，养成高品质、高道德。例如，在互联网上会经常看到很多国家政党大事件，特别是由于“钓鱼岛”事件，很多国人都游行示威，理性抵制日货，这属于合理的爱国表现，而部分极端分子砸别人的日系车或焚烧日系车有可能就是故意而为。高中生要根据自己的人文素养识别信息的作用和利弊。

2.人文因素能够避免因信息技术而造成情感弱化。信息技术的发展拉近了人与人的距离，人与人在交流的时候更加方便，并且交流方式新颖简单，其优势在于方便人们交流。不过，信息技术是技术化与机械化的产物，其缺乏相应的人文因素，在一定程度上导致人的情感交流与思想交流弱化，所以人文因素可以在很大程度上弥补了高中信息技术课程的技术化与机械化。例如，即时聊天（如QQ、微信）是人们目前使用最为广泛的信息技术之一，方便了人与人之间的交流，但是其增进感情的能力不如两人面对面交流，因为部分话语可能无法通过聊天工具表达，在一定程度上弱化了人与人之间的感情，但是人文因素能够很好的弥补。

3.人文因素能够带动学生的学习兴趣与欲望。在高中信息技术教学中融入人文因素能够很好的带动学生学习兴趣与欲望，由于高中信息技术涉及学科较广，学生通过对其学习，还能够了解和认识到其他学科知识，进而激发学生学习的兴趣与求知欲。例如，高中信息技术老师在讲解“第一台计算机问世”知识点时，可以根据当时的时代背景来介绍，人们为什么要研究和使用计算机？通过历史背景来引发学生对知识的兴趣和学习，并且学生通过对信息技术的学习，还能够补充部分历史知识，引发其探究欲望，对以后的学习十分重要。

4.人文因素能够培养学生的完整人格。高中生的道德素质修养还处于发展阶段，高中信息技术课程能够引导学生建立完整的人格，通过人文因素影响合理运用信息技术。例如，在互联网世界中，有不少黑客和病毒研究者，这类人才信息技术能力很强，但是没有合理使用这些信息技术为国家和人民做贡献，而是做一些违法事件。其主要原因就是在接受高中信息技术教育时，没有及时合理运用人文因素，从而未能形成高尚的道德品质。

在高中信息技术教学中合理采用人文因素，可以全面提升高中生的知识掌握能力和素质修养，在学习信息技术的过程中，学习效率得以提高。通过对信息技术的学习认识到这门学科的重要性和作用，让学生成为一个具有技术能力和与人文修养的高素质人才。