产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响分析

产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响分析

任玉霞

（甘肃省武威市凉州区医院甘肃武威733000）

【摘要】目的：总结并归纳产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响。方法：选取60例孕产妇，以抽签法分为两组，研究组和对照组各30例，对照组采用常规护理，研究组在对照组基础上给予产前护理教育，比较两组孕产妇对分娩的认知评分及其分娩结局。结果：研究组分娩认知评分为（92.35±1.08）分，明显高于对照组的（71.62±1.82）分，两者之间差异显著（χ2=12.0601，P=0.0000），有统计学意义（P＜0.05）；研究组孕产妇剖宫产、产后出血及新生儿窒息的发生率为10.00%（3/30），明显低于对照组的43.33%（13/30），两者之间差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论：产前护理教育可显著提高初产妇对分娩知识的了解程度，有利于改善分娩结局，值得推广应用。

【关键词】产前护理；初产妇；分娩认知；分娩结局

【中图分类号】R473.71【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2018）18-0264-01

孕产妇在怀孕期间，体内激素水平受到环境的影响，会导致孕产妇心理的不适，而孕产妇不良心理状况又会影响体内激素水平，因此对孕产妇施予一定的护理方案，可有效改善孕产妇心理状况，从而改善其妊娠结局[1]。本文针对2017年1月—2018年1月期间我院收治的60例孕产妇，总结并归纳产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响，并在研究过程中取得一定的疗效。

1.资料与方法

1.1一般资料

选取2016年11月—2017年11月期间我院收治60例孕产妇为研究对象，纳入标准：（1）初产妇；（2）本人及其家属对本研究知情且签署同意书者。排除标准：（1）有严重的妊娠合并症者；（2）有精神类疾病者；（3）有恶性肿瘤疾病者；（4）凝血功能障碍者；（5）有严重的免疫系统疾病者。将60例初产妇以抽签法分为两组，研究组和对照组各30例，其中研究组：年龄最小为21岁，最大年龄为32岁，平均年龄（28.13±1.22）岁；孕周37～41周，平均（38.06±0.54）周；对照组：年龄最小为22岁，最大年龄为34岁，平均年龄（28.16±1.27）岁；孕周37～42周，平均（38.08±0.56）周。两组患者，在年龄、孕周等各项指标上P值均大于0.05，数据从统计结果，不具有意义，具有比较价值。

1.2方法

对照组采用常规护理，研究组在对照组基础上给予产前护理教育，包括（1）定期产检：嘱咐患者定期产检，注意个人饮食卫生，备好入院物品，准备入院待产；（2）健康教育：针对产前注意事项及分娩相关知识对患者进行宣教，可通过宣传栏、宣传手册、视频、报告会等形式对患者进行宣教，使其了解到分娩知识的重要性，提高孕产妇及其家属的依从性；（3）分娩认知评分：对两组孕产度对分娩相关知识的认知进行评价，并进行组间比较。

比较两组孕产妇对分娩的认知评分及其分娩结局。

1.3观察指标

采用调查表检测孕产妇对分娩知识的认知程度，总分0～100分，评分越高，孕产妇对分娩知识掌握的越好。分娩结局统计孕产妇剖宫产、产后出血及新生儿窒息的发生率。

1.4统计学方法

本次研究中，将60例初产妇的研究数据均输入至SPSS19.0软件中，进行统计学有效处理，分娩认知评分采用（x-±s）的形式表示，处理方式为t检验；分娩结局采用%的形式表示，处理方式为χ2检验，结果显示，P＜0.05，便形成统计学意义。

2.结果

2.1两组分娩认知评分的比较

研究组分娩认知评分为（92.35±1.08）分，明显高于对照组的（71.62±1.82）分，两者之间差异显著（χ2=12.0601，P=0.0000），有统计学意义（P＜0.05）。

2.2两组妊娠结局的比较

研究组孕产妇剖宫产、产后出血及新生儿窒息的发生率为10.00%（3/30），明显低于对照组的43.33%（13/30），两者之间差异显著，有统计学意义（P＜0.05），见表处理。

3.讨论

产前护理教育主要作用是消除孕妇对于分娩产生的紧张、恐惧心理，缓解孕产妇的不良心理状况，以降低孕产妇心情对其体内激素的影响，从而改善其妊娠期间的健康状况[2，3]，对于孕产妇有重要的临床价值。与常规护理相比，产前护理教育可提高孕产妇对产前相关知识的了解程度，提高孕产妇配合度。

此项试验中，研究组分娩认知评分为（92.35±1.08）分，明显高于对照组的（71.62±1.82）分，两者之间差异显著（χ2=12.0601，P=0.0000），有统计学意义（P＜0.05）；研究组孕产妇剖宫产、产后出血及新生儿窒息的发生率为10.00%（3/30），明显低于对照组的43.33%（13/30），两者之间差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。根据上述材料，表明在初产妇的产前护理教育中，可有助于提高孕产妇对分娩知识的认知程度，与等[4，5]人的研究内容相符，值得广泛应用，以改善分娩结局。

综上所述，产前护理教育可显著提高初产妇对分娩知识的了解程度，有利于改善分娩结局，值得推广应用。

【参考文献】

[1]王春娟，李小娟.产前健康教育干预对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响[J].临床医学研究与实践，2017，2(34):191-192.

[2]莫然.以家庭为中心的产前教育与整体优质护理对初产妇分娩结局的研究[J].现代诊断与治疗，2017，28(15):2931-2932.

[3]程剑晶.对初产妇实施产前护理教育改善分娩认知和分娩结局的临床观察[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2(36):325-327.

[4]王晶，曲亚兰.探讨产前护理教育对初产妇分娩知识掌握的作用与价值[J].实用妇科内分泌杂志(电子版)，2017，4(3):213.

[5]王华，秦红霞.改进式产前健康教育对改善产妇分娩认知的效果分析[J].解放军医院管理杂志，2016，23(2):148-150.