(甘肃省武威市凉州区医院甘肃武威733000)
【摘要】目的:总结并归纳产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响。方法:选取60例孕产妇,以抽签法分为两组,研究组和对照组各30例,对照组采用常规护理,研究组在对照组基础上给予产前护理教育,比较两组孕产妇对分娩的认知评分及其分娩结局。结果:研究组分娩认知评分为(92.35±1.08)分,明显高于对照组的(71.62±1.82)分,两者之间差异显著(χ2=12.0601,P=0.0000),有统计学意义(P<0.05);研究组孕产妇剖宫产、产后出血及新生儿窒息的发生率为10.00%(3/30),明显低于对照组的43.33%(13/30),两者之间差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论:产前护理教育可显著提高初产妇对分娩知识的了解程度,有利于改善分娩结局,值得推广应用。
【关键词】产前护理;初产妇;分娩认知;分娩结局
【中图分类号】R473.71【文献标识码】B【文章编号】1007-8231(2018)18-0264-01
孕产妇在怀孕期间,体内激素水平受到环境的影响,会导致孕产妇心理的不适,而孕产妇不良心理状况又会影响体内激素水平,因此对孕产妇施予一定的护理方案,可有效改善孕产妇心理状况,从而改善其妊娠结局[1]。本文针对2017年1月—2018年1月期间我院收治的60例孕产妇,总结并归纳产前护理教育对初产妇分娩认知和分娩结局的影响,并在研究过程中取得一定的疗效。
1.资料与方法
1.1一般资料
选取2016年11月—2017年11月期间我院收治60例孕产妇为研究对象,纳入标准:(1)初产妇;(2)本人及其家属对本研究知情且签署同意书者。排除标准:(1)有严重的妊娠合并症者;(2)有精神类疾病者;(3)有恶性肿瘤疾病者;(4)凝血功能障碍者;(5)有严重的免疫系统疾病者。将60例初产妇以抽签法分为两组,研究组和对照组各30例,其中研究组:年龄最小为21岁,最大年龄为32岁,平均年龄(28.13±1.22)岁;孕周37~41周,平均(38.06±0.54)周;对照组:年龄最小为22岁,最大年龄为34岁,平均年龄(28.16±1.27)岁;孕周37~42周,平均(38.08±0.56)周。两组患者,在年龄、孕周等各项指标上P值均大于0.05,数据从统计结果,不具有意义,具有比较价值。
1.2方法
对照组采用常规护理,研究组在对照组基础上给予产前护理教育,包括(1)定期产检:嘱咐患者定期产检,注意个人饮食卫生,备好入院物品,准备入院待产;(2)健康教育:针对产前注意事项及分娩相关知识对患者进行宣教,可通过宣传栏、宣传手册、视频、报告会等形式对患者进行宣教,使其了解到分娩知识的重要性,提高孕产妇及其家属的依从性;(3)分娩认知评分:对两组孕产度对分娩相关知识的认知进行评价,并进行组间比较。
比较两组孕产妇对分娩的认知评分及其分娩结局。
1.3观察指标
采用调查表检测孕产妇对分娩知识的认知程度,总分0~100分,评分越高,孕产妇对分娩知识掌握的越好。分娩结局统计孕产妇剖宫产、产后出血及新生儿窒息的发生率。
1.4统计学方法
本次研究中,将60例初产妇的研究数据均输入至SPSS19.0软件中,进行统计学有效处理,分娩认知评分采用(x-±s)的形式表示,处理方式为t检验;分娩结局采用%的形式表示,处理方式为χ2检验,结果显示,P<0.05,便形成统计学意义。
2.结果
2.1两组分娩认知评分的比较
研究组分娩认知评分为(92.35±1.08)分,明显高于对照组的(71.62±1.82)分,两者之间差异显著(χ2=12.0601,P=0.0000),有统计学意义(P<0.05)。
2.2两组妊娠结局的比较
研究组孕产妇剖宫产、产后出血及新生儿窒息的发生率为10.00%(3/30),明显低于对照组的43.33%(13/30),两者之间差异显著,有统计学意义(P<0.05),见表处理。
3.讨论
产前护理教育主要作用是消除孕妇对于分娩产生的紧张、恐惧心理,缓解孕产妇的不良心理状况,以降低孕产妇心情对其体内激素的影响,从而改善其妊娠期间的健康状况[2,3],对于孕产妇有重要的临床价值。与常规护理相比,产前护理教育可提高孕产妇对产前相关知识的了解程度,提高孕产妇配合度。
此项试验中,研究组分娩认知评分为(92.35±1.08)分,明显高于对照组的(71.62±1.82)分,两者之间差异显著(χ2=12.0601,P=0.0000),有统计学意义(P<0.05);研究组孕产妇剖宫产、产后出血及新生儿窒息的发生率为10.00%(3/30),明显低于对照组的43.33%(13/30),两者之间差异显著,有统计学意义(P<0.05)。根据上述材料,表明在初产妇的产前护理教育中,可有助于提高孕产妇对分娩知识的认知程度,与等[4,5]人的研究内容相符,值得广泛应用,以改善分娩结局。
综上所述,产前护理教育可显著提高初产妇对分娩知识的了解程度,有利于改善分娩结局,值得推广应用。
【参考文献】
[1]王春娟,李小娟.产前健康教育干预对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响[J].临床医学研究与实践,2017,2(34):191-192.
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