健康教育在老年呼吸科疾病患者护理中的应用宋新颖

健康教育在老年呼吸科疾病患者护理中的应用宋新颖

黄丽娜宋新颖

黄丽娜宋新颖

（山东省潍坊市青州市经济开发区卫生院；山东潍坊262500）

【摘要】目的：探讨健康教育在老年呼吸科患者康复过程中的影响。方法：将60例患者随机分为两组，实验组在护理过程中对患者进行健康教育，对照组进行常规护理，比较两组患者在不良反应、并发症、院内感染率、患者满意度、依从性方面的差异。结果：两组患者比较有统计学差异(P<0.05)。结论：健康教育在呼吸科患者康复中有重要意义，值得推广。

【关键词】健康教育；呼吸科患者；护理；感染感染

【中图分类号】R2【文献标号】A【文章编号】2095-9753（2019）01-0109-01

呼吸系统疾病是老年人多发疾病，据统计＞75岁的老年人合并呼吸系统疾病率高达18％~39％，且多在数年前甚至数十年前便开始出现相应症状，因年老体衰、病情逐渐加重、体质虚弱、病情反复发作，严重影响老年人的身体状态及生活状态。因呼吸系统疾病住院的老年患者多为慢性病，呈进行性发展，因此及早干预、抑制疾病进展有助于改善患者预后，提高患者生命质量[1]。但长期以来，因医疗模式、认知等原因，医院重视对疾病的治疗而忽视了对疾病的预防和管理。患者疾病得到控制后出院，短时间内再次发作入院屡见不鲜，这固然与老年人生活能力、机体抵御能力下降有关，但更多是自身缺乏相关护理知识、意识所致。为了加强老年呼吸系统疾病患者的自我护理能力、提升老年患者的健康心态，我院对2017年1月至2018年1月收治的100例老年呼吸系统疾病患者在护理中开展健康教育，效果良好，现报告如下：

1.资料与方法

1．1一般资料

我院2017年1月至2018年1月收治的6O例患者。男43例，女17例，年龄60—78岁，随机分为实验组3O例(男21例，女9例)和对照组3O例(男22例，女8例)，两组在性别、年龄、治疗等方面均无统计学差异(P<0．05)，具有可比性。

1．2方法

对照组进行常规护理，实验组在护理过程中对患者进行健康教育：（1）好的饮食习惯能促进疾病康复，同时还可以让患者的身体机能提高。老年呼吸系统疾病患者的饮食应该以高蛋白、高热量和维生素食物为主，例如蔬菜、果汁、豆制品以及鸡蛋等。（2）心理教育：长期疾病会导致老年人悲观失望的情绪，不利于对疾病的治疗，并有可能导致患者患上心理疾病，这就要求护理人员在进行健康护理的同时注重对患者的心理护理。通过主动与患者进行心理沟通，了解患者间的差异，有针对性地对不同患者采取差异化的心理辅导，提高老年人的心理素质，使其情绪保持稳定，并能以积极、乐观的心态去面对治疗，提高患者的疗效和恢复速度[2]。（3）保健指导：老年呼吸系统疾病基本上都是慢性疾病，所以临床治疗和护理也仅仅是长时间治疗过程中的一部分，除此之外还包括患者日常生活中的保健活动。患者要保证充足的休息，并给予合理的运动，从而让患者的身体素质提高，室内空气要保持流通，从而来更好地恢复患者的呼吸功能；叮嘱患者戒烟，详细告知患者吸烟对疾病的影响；结合患者的具体情况，告知患者提高自身免疫力的方式，对情绪进行有效调节，让患者保持乐观的心态，从而让病情得以缓解。

1．3观察指标

比较两组患者在不良反应、并发症、院内感染率、患者满意度、依从性方面的差异。

1．4统计学方法

采用SPSS21.0统计包进行分析，采用t检验，计数资料采用检验，以P<0．05具有统计学意义。

2.结果

2.1不良反应及并发症

实验组无任何不良反应及并发症出现，对照组患者慢性呼吸衰竭1例，气胸1例，占6.7％。

2.2感染

实验组3O例，院内感染0例，感染率为0；对照组3O例，院内感染2例，感染率为6.7％。

2．3满意度

实验组患者满意人数28人，占93.3％；对照组满意人数23人，占76.7％，P<0.05，具有统计学意义。

2．4依从性

护理人员通过在护理过程中对患者进行健康教育，效果显著，对照组的依从性是74.2％，而实验组由于健康教育的影响，积极配合医护人员的治疗，依从性是93.2％，P<0.05，其差异具有统计学意义。

3.讨论

呼吸科疾病是我国一种常见疾病，目前，随着环境污染、人口老龄化、吸烟及其他因素影响，呼吸系统疾病发病率明显升高。呼吸科疾病复杂多样，不同疾病的发病诱因、病因均不同，对此，做好呼吸科疾病的预防保健工作，是当前医疗工作人员的工作内容之一[3]。

最近几年，随着医疗不断发展，护理服务不断深入以人为本的服务理念，健康教育作为整体护理中的重要部分，作为护理人员，需加强学习健康教育理论知识及教育模式，提高健康教育意识，提高护理服务质量。随着医学的不断发展，以人为本的服务理念不断深入，而健康教育已经成为整体护理的重要部分3J。而由于护理人员负责的患者较多，护理工作量很大，使得他们没有注重健康教育，对患者进行健康教育的意识不强。所以，首先要让护理人员在护理过程中培养一种主动意识，主动向患者进行各种各样的健康教育。健康教育目前已作为一种重要手段应用于临床，作为一名护土，首先要树立现代护理观，明确健康教育的重要性、必要性、长期性和复杂性，切实把健康教育作为一种自觉行为。医院要定期对护理人员进行培训[4、5]。护理健康教育是我国护理工作改革的一项工作内容，涉及的学科知识广泛，并且他和一般的护理操作是不同的。因此，各医院在实施健康教育时。要对护理人员进行相关内容的培训，组织学习相关的理论知识和教育模式，为较好有效地进行健康教育打好扎实的理论基础。

本研究中，我院就老年呼吸科疾病患者实施健康教育，提高患者对呼吸科疾病的认识程度，促进和谐的护患关系，确保治疗顺利进行，促使疾病治愈。研究结果显示，健康教育组患者的治疗依从性、护理满意度均明显高于常规护理组，由此肯定了健康教育在老年呼吸科疾病患者中的应用效果。

参考文献:

[1]王轶娜，徐萍，黄晓刚．对老年痴呆病人家庭照顾者的护理指导[J]．中华护理杂志，2016，41(1)：49—50．

[2]张继昌，许毅，汤大俊，等．四川省农村社区健康教育现状分析[J]．预防医学情报杂志，2017，23(6)：633—636．

[3]邹和建，陈恳，孙耕耘．内科学基础[M]．北京：人民卫生出版社．2O17：5．

[4]闺焕玉，解丽洁．提高健康宣教质量的几点体会[Jj．实用医技杂志，2016，10(9)：1076．

[5]杨冬梅.老年呼吸系统疾病患者出现院内感染的护理干预措施研究[J].中国实用医药，2014，28（01）:207-209