衡盼陕西省岐山县枣林镇罗局幼儿园722400
【摘要】“爱游戏”是儿童的天性,孩子们之所以爱游戏,主要是因为儿童大脑细胞的发育需要。在游戏中,不仅可以培养孩子的创造力,还可以促进幼儿身心发展。将游戏的精神渗透到健康教育活动中,可以起到寓教于乐,提升游戏价值的效果,所以,在具体实践过程中,我们要进一步优化游戏活动,明确游戏化建设方向,让孩子在愉快的氛围里健康快乐的成长。
【关键词】幼儿园;健康教育;游戏化
中图分类号:G623.8文献标识码:A文章编号:ISSN1672-2051(2019)03-043-01
健康成长是幼儿全面发展的前提。对幼儿实施适宜的健康教育,不仅有利于幼儿健康成长,更有利于提高幼儿的综合素质。幼儿园健康教育游戏化,对于幼儿树立健康理念,提升动手、动脑能力有极大的帮助。游戏对幼儿教学影响深远,健康教育游戏化,对身心发展的作用更是不言而喻,怎样才能合理的利用游戏活动,激发幼儿的自主性,使幼儿能够在游戏中愉快地学习,本文针对幼儿健康教育游戏化,进行了简要探讨。
1幼儿园开展健康教学游戏化的原因
幼儿园的孩子好奇心强,充满天真和童趣,这一年龄段的孩子不仅容易受外界的刺激,而且“爱游戏”富于想象力,喜欢探究。然而,由于这一年龄段的孩子年龄尚小,注意力不易集中,在一件事情上很难注意力持久,所以,幼儿园健康教育必须考虑年龄和身心发展特征,以激发幼儿的好奇心,使幼儿能够积极主动的在游戏中学习体验,并能够主动参与到游戏中,实现寓教于乐的目的。在人的一生中,幼儿园教育是一个启蒙阶段,在这一阶段开展健康教育,要基于孩子的身心发展特征,要培养幼儿的自我意识,使其能够初步认识和了解健康的意义,获得身体的、社会的认知,提升自我认知能力。传统的幼儿园健康教育采用灌输式的教学方法,以教师的讲授为主,是将一些健康知识生硬地“塞给”学生,忽视幼儿的需要与感受。因此,在健康教育过程中,幼儿无法真正融入其中。长此以往,幼儿不仅会对教育内容缺乏兴趣,还容易导致幼儿厌学情绪,影响健康教育的有效性。幼儿园开展健康教学,要培养幼儿主动参与意识,通过寓教于乐的形式,提升幼儿的好奇心和兴趣。使其能够在体验过程中,掌握基础的教学内容,促进自身健康成长。幼儿健康成长,自身的体验和学习是重要途径,幼儿在游戏中,可以激发其想象力,提高其动手技能,丰富多样的游戏形式,可以使幼儿快速在游戏中受益,在愉快的氛围里,提升健康理念,促进自身健康成长。
2幼儿园健康教育游戏化策略
2.1开展区域性的游戏活动,提升幼儿的参与意识
幼儿园健康教育游戏化,教育内容可以是多方面的,教育游戏化,就是根据教育内容,采用不同方式的游戏活动,开展区域性的游戏活动。我们可以根据幼儿的特点,将健康教育活动分成不同的区域,如:分为美工区、语言区、科学区等,在美工区,可以根据教育内容,引导孩子们动手画图,剪纸,拼图等游戏,通过游戏培养孩子们的健康美感意识,提升孩子们的动手操作能力。在语言区中,可以组织孩子们开展演讲活动,如“健康主持讲座”“给大家讲健康故事”等活动,在游戏中锻炼孩子们的口才,提升孩子们健康意识,促进孩子们语言表达能力的提升。幼儿园开展健康教育,需要幼儿、家长教师的共同参与。在游戏中,幼儿要根据老师的健康教育需求,主动参与,成为游戏的主人。老师只是根据教育内容,给予一些适当的引导,只要是达到了健康教育的目的,教师尽量不要给学生确定条条框框,要尽量让孩子表达自己的想法。避免游戏流于形式,没有起到健康教育的效果。有时候家长工作繁忙,与幼儿日常沟通比较少。在健康教育中,教师要尽量为家长提供条件,以便于在健康教育中幼儿得到心灵的关爱,激发幼儿参与的积极性。
2.2开展丰富多样的活动,使幼儿在游戏中愉快成长
幼儿园健康教育游戏化,可以依托节日节庆的氛围,取得家庭、社区的积极配合,开展有教育意义的游戏活动。如果健康教育没有家庭的支持,健康教育的积极作用也很难发挥。例如在五一劳动节、国庆节来临时,可以积极搭架家园互动,平台,组织观摩健康教育活动,如我是妈妈的小宝贝,我运动、我健康、我快乐等主题教学活动,引领家长参与到健康教育活动中来,增进幼儿、家长对于健康成长的理解,增进亲子之间的情感,促进孩子身心健康。同时,还可以组织一些健康主题宣传日活动,在这个过程中,要尽量让家长一同参与,如在母亲节、父亲节来临时,组织开展爸爸妈妈伴我健康成长的活动,让孩子的父母带着孩子一起做游戏,在潜移默化中培养幼儿健康理念,倾听家长对健康教育的建议,在健康教育的理念上,一定要做到家长与幼儿园达成共识,以便于为幼儿营造良好的健康教育环境,在社会、家庭、幼儿园的共同努力之下,促进幼儿健康成长。幼儿园健康教育游戏化,要尊重孩子的主体性,要在游戏过程中,尽量多表扬孩子,当孩子遇到困难和挫折时,要多给于鼓励,不能够以做到好不好,谁做的最好为评价标准,要开发幼儿的思维,让幼儿在游戏中展现自我,提升幼儿的主动参与意识,使幼儿树立自信心,在游戏中健康的成长。
3结语
“爱游戏”是儿童的天性,幼儿园健康教育,要符合幼儿的发展天性,以便于寓教于乐,增强幼儿的健康观念。然而,在幼儿园健康教育过程中,受各种条件及因素的影响,存在教育形式单一,重结果不重过程等问题的发生,健康教育忽略了幼儿的发展天性。教育效果并不理想。幼儿园健康教育游戏化,更适合幼儿的科学学习,所以,在教学活动中,我们应该创设更多游戏化的教学情境,培养幼儿的动手操作能力,使幼儿在游戏中养成良好的习惯,促进幼儿健康成长。
参考文献
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