巧用QQ群促进职校班级管理

巧用QQ群促进职校班级管理

袁新平

袁新平湖南省隆回县职业中等专业学校422200

【摘要】21世纪是网络化时代，中职学校教育的不可或缺性需要中职学校的班级管理顺应网络潮流，不断提升班级管理的有效性。因此探讨如何利用信息技术来推动班级管理成为当前的迫切课题。本文通过对文献的参考借鉴，并结合实践经验总结出巧用QQ群促进职校班级管理的三大价值：处理班务、实施德育和联通家校，对于当前职校班级管理走向信息化具有一定的推动作用。

【关键词】QQ群；职校；班级管理；运用策略

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-021-01

前言

QQ是腾讯公司开发的一款即时通信软件，我们可以用它和其他QQ用户进行即时信息收发、语音视频聊天、传输文件等形式的交流。同时，它还具有共享文件、QQ邮箱、备忘录、网络收藏夹等诸多功能。基于QQ建立的QQ群作为一个多方交流的灵活、便捷的网络信息平台，给人们的生活带来了诸多便利。笔者通过创建“班级QQ群”，让班级学生、家长和任课教师都加入其中，既方便了家校联系，也成了笔者管理班级的好帮手。

一、教师利用QQ群掌握学生动态，加强师生交流

教师通过网络间接交流与面对面直接沟通相比，更容易拉近师生的距离。现实中，不少学生对班主任望而生畏，甚至一学期也不敢跟班主任说一句话。然而在QQ聊天中，一个大大的“笑脸”表情便顿时可以消除师生间的隔阂，拉近心理距离。老师的网名、头像、日志等等，会给学生一种全新感受。当学生认识到老师并不是不可亲近时，就会主动与老师交朋友。另外，学生喜欢在网络中涂鸦，发表日志、QQ签名等记录自己的心路历程，或者近期甚至瞬间的心情，而老师可以通过QQ及时捕捉学生的心理状态，做到现实与网络的动态跟踪，对学生能够有一个全方位的了解，必要时，在网络中以留言的方式给予点拨或者鼓励。相比之下，老师在课堂的教诲，学生往往只记得自己感兴趣的内容或语句，而网络留言以文字形式表现，相当长的时间内，学生仍可以翻阅。在班主任工作经历中，笔者发现：有一些平时看似自闭、寡言少语的学生，在网络中却是写作高手，可以自由流露出丰富的情感。因此，班主任利用网络了解学生的内心世界成为一个非常有效的途径。例如，班里有一名以前平时表现很好的学生，一学期后却开始出现迟到、旷操的情况，以后甚至发展到天天旷课、夜不归宿。老师找到他，试图与他交流沟通，该学生低头不语，不吐一字。老师经过浏览他的QQ空间日志，看了他回复给朋友的留言，从中找到了答案：这位学生从小生长在单亲家庭，如今父母都各自成立了新的家庭，他顿时感到自己成了无人疼爱的孩子，开始自暴自弃，甚至产生了辍学的念头。发现这一苗头以后，老师立即联系了学生家长，有针对性地对这名学生进行了心理疏导[1]，课余时间时常通过QQ与其进行沟通，让学生不再感觉到孤独，没有被抛弃、冷落，从而让该学生找回了自我，摆脱了心理阴影，重新焕发了生活的激情，学习成绩、与师生的关系均焕然一新。

二、合理使用QQ群功能

以上班级QQ群的乱象和存在的问题，主要是学生对班级QQ群的功能认识不清、不全面，所以对策的首要任务是理清QQ群的功能。班主任引导学生全面认识手机的利弊所在，批判性地运用手机，让手机为班级管理和建设服务，为自身的学习和成长服务。班级QQ群功能确定为：群论坛讨论时事，群公告发布通知，群相册记录成长，群空间即时分享，群邮件重点提醒等。确立了这些功能后，班主任引导群中的每个成员主动营造积极健康的学习氛围，大幅提高班级常规管理的工作效率，为学生之间、师生之间搭建交流的平台，增强班级凝聚力。如群里有学生认为土木专业学生毕业后进入工地收入不如农民工，从而严重质疑大学四年的专业教育，有些学生于是失去深入学习的动力。笔者发现问题后及时引导学生在班级QQ群就此开展主题大讨论，详细分析大学毕业生与农民工在教育程度、知识结构、眼界视野、未来职业发展、社会认知、收入分配等多方面的差距。群内各种观点蓬勃而出，讨论非常热烈[2]。经过讨论，学生对于接受专业教育的观点逐渐明确，对未来的就业有了信心，对个人的职业发展也有了希望，学习劲头逐渐提升。

三、构建动态档案库

我们可以利用QQ群强大的信息量、综合分析功能与动态性来为学生建立电子档案，让学生来描述自己学习与生活的基本情况，并通过教师评价、学生互评、自评等来总结一学期的具体情况。我们可以将各科学习状况直接放入学生的档案中。这样教师通过电子档案便可以随时了解学生的学习动态、思想动态，可以做到及时反馈，及时纠正。这样的档案更具趣味性，更能激起学生参与班级管理，不断提升自己。

四、利用QQ群加强家庭与学校间的联系

对于职校学生来说，联通家校是形成家校合力的关键，而QQ群的网络性则可以超越时空的限制，实现家校的实时沟通，从而利用家校合力促进学生的发展。1.QQ群上实现网络家访。传统家访都是逐一到学生家庭拜访进行了解家庭情况，但是这样会产生教师经费，也会给学生家庭带来麻烦，直接影响家校沟通和班级管理工作的开展。利用QQ群家访的方法简单[3]，让所有家长加入QQ群，并修改昵称，教师可采用集体或个别聊天快速准确地了解每个学生的家庭成员、生活环境、家长教育理念等，这样不仅节省经费、提高效率，还能全面和长期的建立起家长情感与信任的纽带。2.QQ群上实现家校研讨。群论坛功能最适合家校研讨，论坛的可以帖子分类，而讨论帖则可对家长提出的问题进行梳理、归纳，选择一些家长普遍关心的共性问组织家长讨论，并给予解答。同时也可给家长们提供一些教育孩子的策略，推荐有经验的家长介绍教育孩子的好经验、好方法，家长们各抒己见、共同分享，最后共同成长。

结语

作为职校生的管理人员，要热爱学生，尊重学生，才能体现出教师高尚的道德人格和教书育人的高度责任心，使班主任工作做得尽善尽美，从而赢得学生的敬爱和尊敬。合理利用QQ群工具，可以加强与学生之间的联系与沟通，与学生形成情感共鸣，还可以提升管理效率，加强学校与家庭之间的联系，从而对学生进行全面管理。

参考文献

[1]陈恒正.浅谈我校校园文化建设及问题思考[J].数码设计,2017,6(11):115-116.

[2]崔益华.信息化条件下职校语文前置学习研究[J].成才之路,2016(21):50.

[3]杜钧.巧用社交软件加强职校学生管理摭探[J].成才之路,2018(08):10.