浅谈幼小衔接工作的开展

浅谈幼小衔接工作的开展

冯石梅

甘肃省舟曲县峰迭新区幼儿园746300

摘要：做好幼小衔接工作是十分重要的。在具体的幼儿园教育工作中应培养幼儿对学习生活的热爱，并对幼儿的作息时间进行有效的调整，培养幼儿各种能力，使其较快地适应小学生活。

关键词：幼小衔接培养能力作息时间

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此，研究幼小衔接问题、做好衔接工作十分重要。下面谈谈我园近几年来在幼小衔接工作中的几点体会：

一、培养幼儿对小学生活的热爱和向往

著名教育学家皮亚杰认为：“只有儿童自己具体参与的活动，才能获得真知，才能形成自己的假设并给予证实或否定。”要培养幼儿渴望学习、愿意上学的情感，首先要让幼儿对小学有一定的了解，才能使他们逐渐接受并产生好感；其次，可观摩一年级学生上课的情景，切身体会到小学生活与幼儿园生活的截然不同；再者，可以组织家长与幼儿入小学进行“小学课堂生活体验”活动，使他们对入小学有着更强烈的愿望，培养对小学生活的热爱和向往。

二、调整幼儿的作息制度

1.规定幼儿来园时间。在大班第二学期，应对孩子的作息制度做调整，如早晨要求幼儿8点之前来园，结合对时钟的认识，引导他们对照活动室内大钟的时间，在自己的“来园时钟”记录单上记录下自己的来园时间。

2.逐步减少睡眠时间。适当减少孩子睡眠的时间，让孩子慢慢地把午睡的习惯改为午休，以适应以后的小学生活，是十分有必要的。当然，减少睡眠时间应遵循孩子身心发展的规律，应该是适时、适当地减少睡眠，切不能“一步到位”。

3.幼小衔接要有明确目标。入园：按要求准时入园，不迟到，知道有事有病时要请假；会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼；能够将自带的衣物整齐地收放在固定的地方；主动参加擦桌椅等简单的劳动；会选择玩具，和同伴友好地游戏；学会与同伴合作，认真完成值日生工作。做操：会整理好自己的衣服，系好鞋带；听到指令能够较好地排队并且精神饱满地走步、跑步，队列整齐；做操时动作认真，姿式正确；不怕冷（热），能坚持锻炼身体。入厕：会自理大小便，懂得将大小便解在池内，大便纸扔在纸篓内，保持地面整洁；便后会整理好衣裤，将手洗干净；便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。盥洗：会按次序盥洗，人多时能够排队等待；懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水；盥洗后主动离开，不在室内打闹或影响别人。进餐：会正确地使用和收放餐具；安静进餐，吃饭时不咂嘴、不说笑；不撒饭菜，保持衣服、桌面、地面整洁；不挑食，不剩饭菜，懂得爱惜粮食；餐后会正确漱口、擦嘴。教学活动：学会准备上课需要的学具和物品；听到指令能迅速回到自己的座位准备上课；坐、立姿式正确，不乱动，不找人说话；上课回答问题或发言讲话时先举手，不请就不说；懂得爱惜自己的东西，不弄坏，不弄丢；学会计划和控制自己的活动和需要。饮水：会按顺序取放水杯，人多时能排队等待；不洒水，不玩水，保持桌面、地面整洁。游戏区活动：遵守游戏规则，学会按规则进行相应的活动；逐步养成自觉遵守不同场合规则的习惯；学会商量活动规则，并按规则活动；游戏中学会与别人协商合作；正确使用玩具物品，并知道爱护，不小心弄坏的东西会告诉成人及时修补好；离开活动室时，会将桌椅摆放整齐。午点：会按顺序拿放午点，不挑拣；安静进食、饮水，不说笑；会将吃剩的果皮、果核等放在指定的地点，保持室内的清洁。离园：会自己将玩具物品放回原处，摆放整齐；带好自己的衣服，主动向教师、同伴告别；清楚记住教师要求自己做的事情，并能向家长重述；不跟陌生人或不熟悉的人走。

三、培养幼儿听、说、读的能力

1.重视发展幼儿语言能力，特别是口语表达能力。在集中活动中，可有目的、有计划地组织幼儿通过对儿童文学作品的听、看、讲述、讨论等增强幼儿的理解能力；在日常生活中，以相关话题、看图讲述、情境表演等，使幼儿之间、师生之间有交往、讨论、合作的机会。同时充分发挥家长的作用，让家长了解幼小衔接进展情况、了解幼儿语言发展水平。

2.加强幼儿的阅读活动,培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。首先，学园应有幼儿阅览室，应配备足量的大图书或挂图，班级应设置图书角或借阅区、家园图书共享区，可由幼儿讨论制定图书角的阅读规则；再者，培养幼儿能按顺序观察画面,理解画面之间内在的逻辑联系并能有条理地表述；同时，还应注意教给幼儿一定的阅读技能。

3.培养幼儿观察、分析、比较和分类的能力。如让幼儿观察教室的物品摆放、区角的改变等，引导幼儿用语言表达出来；复述故事；让幼儿当小小“传话兵”；让幼儿听完按指令去做事，提示幼儿先做什么、再做什么、最后做什么，让幼儿一次听完记住，并按顺序逐步完成，帮幼儿达到“入学成熟水平”，使幼儿入小学后都能做好。

四、做好家长宣传工作

在儿童从学前到小学过渡阶段，家长起着十分重要的作用。因此，有必要做好家长工作，帮助家长了解幼儿园和学校对儿童入学过渡的要求和教育措施，了解子女的全面情况，以及掌握正确的家教方法。

参考文献

[1]钟丽浅谈我园幼小衔接的对策[J].吉林教育，2017，（30），61。

[2]吴珊珊浅谈幼小衔接工作的开展[J].都市家教月刊，2014，（9），234-234。