新时期高职辅导员应怎样做好野传道尧授业尧解惑冶

新时期高职辅导员应怎样做好野传道尧授业尧解惑冶

谢昌兵

谢昌兵XIEChang-bing

（湖北生态工程职业技术学院，武汉430000）

（HubeiEcologyVocationalCollege，Wuhan430000，China）

摘要：辅导员是高职教育工作第一线最基础、最直接的工作者，也是学生工作的实施者，担负着学生管理工作中教育服务的重任。在新的教育形势下辅导员如何做好自己的本职工作，真正做好“传道、授业、解惑”。本文就这一问题，提出了一些自己的看法。

Abstract:Thecounseloristhemostbasicanddirectworkerinthefirstlineofvocationaleducationwork,alsotheimplementersofstudentworkandchargeswiththeeducationservicesresponsibilityinthestudentmanagement.Howthecounselortodowelltheirownworkandreallydowellthe"preaching,teachinganddispelling"inthenewera.Thisarticleproposessomeofviewsonthisissue.

关键词：新时期；高职辅导员；传道、授业、解惑

Keywords:newera；vocationalcounselor；preaching,teachinganddispelling

中图分类号院G41文献标识码院A文章编号院1006-4311（2014）07-0222-02

引言：

新时期，教育形势发生了很大改变，这就对高职辅导员提出了更高的要求，不仅要教书、要育人、要帮助学生掌握知识，更要帮助他们养成良好的道德品质；及时地了解学生思想政治状况；做好对贫困学生的资助工作；积极开展就业指导服务；以班级为单位，关注学生的个人发展情况，发挥班集体的组织力量；积极引导学生不断追求更高的目标，确立马克思主义的坚定信念。然而随着高校扩招，大学生人数的大幅度增加，高等教育已经从传统的精英教育转为大众教育，学生管理工作也有相应的调整和变动。新形势下大学生的思想观念呈现出多元化态势，这无形中就要求辅导员具备更加完备的素质和能力。

1以良好的政治思想素养和职业道德修养野传道冶

1.1爱岗敬业辅导员是个基础性工作，需要淡泊名利，踏实工作，默默奉献、不计回报的高尚品格。高职院校和本科院校辅导员的工作既有共同之处，又具有各自特点。在实际工作中，辅导员不能机械式的生搬硬套，把本科院校辅导工作方式复制到高职院校，辅导员的工作不只是为了管理学生，更要关心学生，帮助他们更好的健康成长。

1.2以身作则率先垂范在日常的教育工程中，一些辅导员老师只是在空洞的说教，而不是以身作则，言传身教，去感染和教化学生，这就大大影响了教育成效。实际上，一名优秀的辅导员不仅要掌握学生的思想、生活，以及学习方面的动态，更要育人于无形，让学生心悦诚服。

1.3真心诚信待人辅导员的育人方式应以正面为主，积极引导，认真耐心，多鼓励学生，使他们在此过程中得到启发，完善人格塑造，对他们的成长做出准确的分析判断，为今后的教育工作打下坚实基础。

2以渊博的知识和较强的业务能力野授业冶

2.1强而有效的组织管理能力辅导员工作是一项复杂而艰巨的工程，因为他们不仅要面对整个班级，还要兼顾各个学生的个性。辅导员既要具备组织和管理才能，又要针对个别同学实行个性化管理。辅导员的组织能力主要表现在：对骨干力量的挑选和培养，一个经验丰富的辅导员，往往无需事必躬亲就能把班集体管理的井井有条。整个班级自身就有一种强大的教育力量，每个学生都能从中受益，健康成长。

2.2机智灵敏的应变能力作为教育管理的主体和组织者，一名合格的高职辅导员除了具备丰富的管理经验，还要在实际生活中善于分析，有敏锐的洞察力，善于审时度势，灵活应变。辅导员只有具备敏锐的感官能力，才能在一定情势下做出应急反应，做出最正确的决定。因为，辅导员面对的管理对象从来不是一个学生，而是一个个独立的学生个体，他们在性格、情感、素质、能力往往差别很大，不能不加分析就用一种方法“一管到底”。这在实际的教育教学管理操作中是无法实现的。对一名经验丰富的辅导员来说，灵活的应变能力既是一种要求，也是一种内在素质的体现。只有这样，辅导员在处理学生管理中遇到的难题时才能做到得心应手，为今后高职教育建立良好的管理机制打下坚实基础。

2.3积极有效的交往与协调能力众所周知，在高职教育中辅导员的的工作历来都是最基础和琐碎的，不仅要求高度的责任感和细致负责的态度，更需要他们在实际的工作中做好沟通和协调，平衡各方面利益，既要维护好学校和学生的利益，也要适时的与家长和社会沟通，建立良好关系，在交往中做到尊重理解，平等相待。良好的沟通交往能力是一名优秀的高职辅导员必须具备的能力之一，同时积极协调好班级的各方力量也是辅导员必须要做到的。实践证明，辅导员只靠个人的力量完成全部教育任务是不可能的。要协调，首先就得建立良好的关系，这种关系的建立要靠交往，辅导员要善于同有关部门，同各种有关人员交往。于是，交往协调能力就成了辅导员不可缺少的能力。科任教师和辅导员通力合作，团结一致，形成一个以辅导员为核心的目标统一的教育集体。其次在协调任课教师方面，很重要的工作是加强对学生的尊师教育，让学生尊敬每一位任课教师，尊重老师的劳动成果。

2.4深刻敏锐的观察分析能力一名高职辅导员，如果没有对学生有足够充分的了解，是绝对无法做好学生管理工作的。辅导员要管理学生，首先要做的就是认识学生了解学生，了解他们的生活和学习情况，做到心中有数。要做到这些，就要求高职辅导员具备敏锐的观察能力，多观察，多留心。一个有敏锐观察力的辅导员，能从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，科学地预测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态之中。对于那些学习成绩很差、道德上有缺憾的所谓后进生，通过观察发现他们的闪光点，使他们找回自信，从后进变先进。

2.5良好的语言表达能力语言表达能力是指在日常生活中，使用口头语言及书面语言表达的过程中运用字、词、句、段的能力。良好的语言理解与表达能力是考察高职辅导员管理能力的主要依据之一，也是实现教育效果的重要保障。作为一名高职辅导员，只有把自己的情感要求和愿望准确地表达出来，并为学生所接受，才算与学生做到真正的沟通。

许多优秀辅导员之所以能够取得良好的教育成效是因为他们除了具备高度的事业心和责任感之外，更具备良好的语言表达能力，良好的语言理解与表达能力，不仅表现在语言丰富生动有感染力，还在于分清谈话对象，掌握语言沟通技巧。这样不仅能够拉近师生距离，更能在日常的学生管理工作中做到事半功倍。相反，有的辅导员语言单调乏味，内容空洞，含混不清，尽管他们也有教育好学生的良好愿望，但由于语言欠佳，不能达到预期效果，甚至适得其反。

3以高尚的道德修养和精湛教育管理能力野解惑冶韩愈在“传道授业”之后又提出“解惑”，老师的本职工作除了教授知识，更包含了启发学生自主思考，既要知其然，更要知其所以然。引导学生积极思考，发现问题和解决问题。在这个过程中，教师不仅承担着教育和引导的责任，更是学生的合作伙伴和亲密朋友。在启发和教授知识的过程中，核心任务是“解惑”，鼓励学生积极思考和创新。不能带领学生发现问题的老师是最有问题的。辅导员的责任是带领学生带着问题来，带着问题走。带着问题来，是能够发现问题，带着问题走，是提出新的问题，让学生重新思考，有所创造。辅导员要能设置情境、提出质疑，引导学生探究，发展学生个性与特长。

推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，辅导员也是关键。“传道、授业、解惑”责任的整合对于复合型辅导员能力提升至关重要。辅导员传道授业解惑能力的培养要到基础教育融合的大舞台上去实践，在培养大批高素质的社会主义现代化建设者和接班人过程中展示风采。

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