小学数学教学中学生数学思维能力的培养研究

小学数学教学中学生数学思维能力的培养研究

陈文刚

陈文刚湖南省衡阳市祁东县黄土铺镇军民小学421600

【摘要】在小学数学课堂中，对教师来说最难的不是知识点的讲解，而是怎样培养小学生的数学思维能力。这直接或间接的影响着学生以后对数学的学习，而且让学生形成数学思维能力，能对他们以后的数学学习起到帮助，引起他们的兴趣，也能有效的提升数学学习能力，本文从数学思维能力的重要性开始分析，着重探讨小学生数学思维能力的培养方式。

【关键词】小学教学；培养方案；数学思维能力

中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-021-01

现代教育不断发展，新课程改革持续进行，数学教学也要与时俱进，适时调整、改进教学方式。如今学生只学习课本上一些基础知识是不能达到教学目标的，除了讲授基本知识之外，还应该强调数学思维能力对于他们的重要性，小学生在这个时期心智不够成熟，还很年幼，思维能力还在不断的完善，但是他们思维的创新性、灵活性是非常好的，而且他们的接受能力也很强，是培养数学思维能力的关键时期。

1数学思维能力的重要性

数学思维对于小学生来说是很重要的，它能够让学生的学习从复杂到简单，从抽象到具体，从概念性到实际性。学生学习数学的过程中应运用发散思维、逻辑思维、逆向思维去解决实际的问题，而且小学生不能过于依赖老师，应该独立完成对数学题的解答，这样才能在平时的训练中更好地培养思维能力。

2数学思维在教学中的重要地位

数学思维在数学教学中的地位是显而易见的，由于每个人的智力程度是不相同的，学习能力也受到智力程度的影响有很明显的差别，一些学生的思维非常敏捷，能够很快、很容易的理解老师讲的内容并举一反三、学以致用，取得很理想的分数；另一些学生的思维比较迟钝、缓慢，学习能力受到限制，只能取得一般的分数。从这两种情况就可以看出数学思维的重要作用，数学思维也可以说是对数学的感知能力，教师若是能很好地培养小学生的这种能力，那么可以很大程度上增加他们对数学的理解力，缩小这些差距。

3小学数学教学中学生数学思维能力培养的原则

3.1“授人以渔”原则

在小学数学课堂上，教师最重要的是教会学生做题方法，教师在讲授知识的时候，不能只是简单的讲述课本上的内容去让学生死记硬背，更应该在讲一些数学问题时强调解题的思路方法，让学生不要只学会一道题解题的过程、步骤，应该要他们去想问题，在思考的过程中认真观察问题，然后去寻找切入点。小学生的注意力有时候不会放在课堂上，因此老师应该引导他们学习与思考，通过课堂的思维锻炼提高学习能力，在生活中、学习中，学生若是能熟练地运用数学知识解决问题、观察问题，那么他们就能很好地理解数学知识对实际生活的重要意义。

3.2遵循新课标的要求，循序渐进教学

新课标的教学要求是小学数学能力培养的基本参考标准，教师要根据新课程的改革适时调整，重新制定教学方案，在新理念的基础上形成数学思维培养方案，提升教育质量。教师可以根据学生的实际情况让学生在学习的同时形成一个系统的数学思维，促进学生的综合发展。循序渐进很有利于学生数学思维形成，做事不能急于求成，学习也需要积累，思维能力的锻炼也要循序渐进，在实际教学中找到适合学生的方式，让他们愿意学习，为数学思维的培养打下基础。

4小学数学教学中数学思维能力的培养方案

4.1激发学生学习数学的兴趣

小学阶段是数学系统学习的开始，这时期的学生对周围事物保持着新奇感和好奇心，教师要利用这些方面去更好的引导学生，让他们主动去思考数学,这样有利于数学思维的构建。在小学数学教学课堂中，老师可以使用新的方法来授课，让学生感受到数学的魅力，建立数学思维意识。比如在讲“图形与空间”时,让学生先观察它们之间的区别,有大致的认识,再提出问题,使学生萌发求知欲望。其次，在讲解“人民币换算”相关内容时,可以组织活动，让学生换算零钱到商店购买商品,在交易的过程中可以让学生应用到所学知识，因为数学与实际生活的密切联系可以让学生更加喜欢数学，也更愿意听数学老师讲课，这样有利于数学思维的培养。

4.2精心设计问题

教师能设计一些有趣的问题去帮助学生开阔思维，比如讲立方体表面积计算,可以设计这些问题:“(1)平面图形的面积是怎样计算的?立方体是由多少个平面组成的?(2)立方体的表面积可以转化为平面图形计算吗?”并且设计的问题必须在学生知识理解范围内，一些稍微超纲的内容要认真讲解。设计的问题是为了引导学生的思考方向。

4.3注重培养学生解决问题能力

小学数学课堂不能死板，而应该创新教学方式，来设计一些培养方案让数学教学更有针对性，对不同思维能力的孩子采取相应的培养方式。例如，教师在讲到加减法的运算时，能设置一些不同的题目去让学生自己计算结果，并随机挑选学生回答问题，讲述他们的运算思路，通过这种方式学生能够比较清晰的发现问题，既可以更好地学习与应用知识，也能带入自己的思考，提高对数学问题的解决能力。

5结束语

培养小学生数学思维能力的重点是让学生有意识的去思考，在课堂中让学生的思维能力充分发挥，增加小学生对数学的学习兴趣，更系统全面地学习数学知识，这样能更好地提高他们的成绩，也可以促进小学数学教育方式的变革。

参考文献

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