历史图片与高中历史学习

历史图片与高中历史学习

臧襄淇

东北育才学校高二学生110001臧襄淇

【摘要】在高中历史学习中，不能忽略历史图片的重要作用。本文首先对历史图片在高中历史学习中的作用进行分析，并指出教师在使用图片进行教学时需要注意的一些问题，希望能够为相关教师提供一些参考。

【关键词】历史图片；高中历史；教材；生动形象

随着新课程改革的加快，历史教材不仅内容更加丰富，形式也逐渐发生着变化，更加活泼、生动，其中历史图片的数量不断增加。作为高中历史学习中重要的工具之一，历史图片具有生动形象、直观等特点。教师通过历史图片的使用能够将原本复杂的历史资料转变为更为简单、直观的知识，有效提高教学效率，增强教学实效性。但是，在使用中要按照一定的策略进行，避免盲目与随意等问题出现。

1、历史图片在高中历史学习中的作用

1.1对历史信息进行传递在高中历史学习中，图片与文字一样能够进行历史信息的传递，而且效果更佳、速度更快。由于图片更为直观与形象，即使面对理解能力与不高的观众，也能实现信息的轻松传递。而在传输速度上，使用图片能够在更短的时间内对信息进行清楚表达。

1.2提高学生学习兴趣兴趣是最好的老师，只有提高学生学习兴趣才能保证良好的学习效果。积极的学习兴趣不仅能够提升学生主观能动性，还能促进学生保持良好的思想状态。在高中历史学习中，历史图片能够对历史中人物进行形象刻画，帮助学生领悟到其中的风采。另外，还能提高抽象、枯燥历史材料的形象化，降低学习难度，激发学生求知欲。

1.3促进学生历史表象的形成高中历史主要对学生形象思维能力进行培养，形成历史表象，。一般使用的方式包括：使用实物、图片与影音资料等进行历史表象的展示；通过语言促进学生对历史情景进行想象；使用图形与文字。这三种方式都能起到一定的效果，但是历史图片与影音资料等具有明显的优势。例如使用文字与语言等对战国编钟与汉代丝织技术进行描述不能起到良好的效果，更不具有吸引力，但是使用历史图片对编钟与汉代金缕衣进行展示能够有效吸引学生注意力，加强教学效果。

1.4提高学生审美能力历史教学不仅是对学生历史知识的传授，从某种意义上来说还能提高学生的审美能力。历史图片在高中教材中的应用有利于学生审美能力的提高。我国具有深厚的历史与文化积淀，几千年来产生了无数具有极高美学价值的宝贵文物，例如唐三彩、万里长城等。使用合理的方式对历史图片进行运用，能够引导学生对美进行感知。

2、发挥历史图片在高中历史学习中作用的途径

2.1选择与教学内容联系紧密的历史图片为了增加历史课程的趣味性，现阶段的高中历史教材中包含的历史图片已经越来越多，如果去每一张图片都进行讲解需要花费大量本来就十分宝贵的课堂时间。教师要有选择地进行教学，对联系不紧密的图片进行略讲或忽略，留给学生课余了解即可。针对能够帮助学生深入理解教学内容的图片进行着重讲解，加深学生对内容的记忆。

2.2重视历史图片与课件之间的关系现阶段的历史教学中，已经逐渐应用了现代化的信息技术，多媒体课件已经屡见不鲜。在课件制作中，经常会用到历史图片等作为素材来源。使用合适的历史图片不仅能够增加知识的形象性与具体性，提升视觉效果，还能促使学生进行发散思维，加强对历史概念的理解。在进行图片的选择时，要重视图片与课件之间的关系，筛选出典型的图片，帮助学生学习历史知识。

2.3使用图片说明、补充教材中内容历史教学中具有真实性，教师在教学中使用文字对历史中情境进行描述具有一定难度，使用图片能够对教材内容进行说明与补充，将原本抽象的语言用图片进行直观表述，提高学生学习兴趣，增加学习动力。例如，在对古代商业发展进行讲解的课程中，主要为宋朝时期商业逐渐繁荣的景象，单纯使用文字很难对这种繁荣的现象进行描述，但是使用《清明上河图》这种写实图片，能够帮助学生迅速理解。所以，教师在进行该节课的讲授时，可以结合具体图片授课，引导学生对图片中人物装束、商业行为、贸易产品等进行观察，这种教学与图片相结合的方式不仅能够提高教学的灵活性，还能吸引学生的注意力。

2.4发挥历史图片对培养学生历史情感与爱国情感的作用高中的历史教材中具有形式多样的图片，有些图片中还包含绚丽的色彩，具有一定的美育价值，例如历史实物照片、绘画作品、人物肖像等。所以在教学中，教师要充分发挥图片的重要作用，引导学生对其进行观察与欣赏，加强学生对历史文物的认知与艺术鉴赏能力。例如，我国敦煌莫高窟中存在很多优美的壁画，这些历史遗迹代表着当时高超的绘画水平，绘画中内容还包括当时的人物生活状态与使用的工具等，对历史场景进行生动再现。学生通过这些图片能够获得心灵上的震撼与视觉上的愉悦，并且有利于历史情感的培养。另一方面，教师要引导学生形成民族崇拜感，学生从历史图片中能够感受到我国几千年历史的厚重与华夏文明的伟大，在潜移默化中增强爱国情感。

3、结语

由上文可知，历史图片在高中历史学习中能够对历史信息进行传递、提高学生学习兴趣、促进学生历史表象的形成、提高学生审美能力等作用，教师在使用历史图片时需要选择与教学内容联系紧密的历史图片、重视历史图片与课件之间的关系、使用图片说明补充教材中内容、发挥历史图片对培养学生历史情感与爱国情感的作用。另外，高中课程比较紧张，学生不免出现厌倦情绪，历史教师要重视图片对于提升教学趣味性的作用，提高对学生的吸引力。

【参考文献】

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[2]郭辉朋.对高中历史教学中史料图片有效运用的研究[J].学周刊,2015(7):80-81.

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