音乐教育与教学实践研究

音乐教育与教学实践研究

赵惠玲

赵惠玲

〔摘要〕音乐对个体的发展、群体的进步有着积极的促进功用，无论是表达于情感，还是诉诸于生活。音乐能够表达人们的主体情感，同时，也能够宣泄个人感情。音乐教育是音乐理论与音乐实践相结合的技能教学。音乐教育具有帮助的有益的学习过程，并且深入学习者个体的生活。音乐教育与教学是实现音乐本质的必经手段，因此，本文通过文献资料法、比较研究法以及逻辑分析法对音乐教育的价值观、音乐教育的益处、音乐教育实践的特征以及专业性教育的影响因素进行解读与思考，以期为音乐教学人员或音乐工作者提供些许的启示。

〔关键词〕音乐教育教学

1音乐教育的益处

无论是对成人还是儿童，通过音乐教育或学习，丰富其生活，陶冶其情操的都有着重要的功用。学习一门乐器或唱歌的孩子通常在学校的考试成绩中有更好的表现。同时，音乐对个体的成长与发展来说，还有诸多益处。

1.1建立自信，并且培养兴趣，增加乐趣。对于拥有音乐教育课程的学校，学生在学习乐器和演奏在乐队中可以有很多乐趣。随着对音乐认识的加深，参与公众形式的演出，能够感受到自我给社会所带来的乐趣的满足感。同时，在音乐学习的过程中，也娱悦了个体的身心。

1.2培养团队合作和友谊。通过了解音乐的价值，与其他个体合作表演，成为团队成员的一个重要组成部分。乐队或合唱的每个成员通过共同努力，产生良好的协调的音乐作品，个体能够感受到自我价值的实现和团队意识的重要性。

1.3增强学生的分析能力。良好的音乐教育，可以帮助提高学习个体的分析能力。对于个体学习者来说，音乐中扮演一个重要的角色，而音乐教育，可以帮助开发大脑的右侧，其效果是能够在较短的时间和使用更好的解决方案来解决问题。

2音乐教育与教学实践的显性特征

教育的任务之一是创建了一个合适的环境，对于音乐教育来说，从教者要了解和学习教育与教学的系统性和长期性，需要做的最为关键的是创造和维持学生们对音乐的强烈兴趣。众所周知，兴趣是能够变无聊的经验教训为耐人寻味的探索的转折点。对于接触音乐教学不深的学生来说，最快和最简单的方式获得知识和技能，是对他们的兴趣进行培养与创造，通过多种方式对音乐学习氛围的构建。通过进一步唤醒学生们的音乐兴趣，激发他们的学习欲望。假设部分学生能够在自然状态下，向教师询问有关音乐方面的知识，可以说，这是一个极为重要的里程碑，学生们的学习兴趣正在增加。

学生的音乐教育一般开始在学校，部分学生也有早期接触这门艺术，由社会教学人员或者家庭启蒙式学习，对音乐理论的基本知识有所了解。同样，在音乐教育设置中，音乐教师和辅导员应集成了各种创新和技术手段，如利用网上学习和交流，通过互联网的力量，以及包括音乐学习和教学相关的写作和阅读博客。借助这些类型的音乐资源，突出教师和学习者体验的便利性，在一般的角度来看，从课程外获得学习的乐趣。

3学校专业性教育对音乐教育的影响

学习者常在进入学校后，将被教导认识和再现各种乐器的基本音符，他们的声感将被开发，以确定不同的音符。他们还教一些有关音乐历史的经验与技巧，使学生能够学习和识别这门艺术的演变历程，并欣赏创新的价值。他们将学会理解不同的音乐天才如何开发他们的创造力和激情，以及音乐器材如何最普通的工具已经发展到今天带最基本的部分。他们通过学习简单的歌曲或通过合唱团和顺口溜进行音乐学习。

在这里需要重要提到的是，教师在从事音乐教学的过程中，应该给学生他所要求的乐器。学生有时不能选择正确选择乐器。在这种情况下，教师需要去帮助他，同时，应注意做到以下五个条件，应该有基本知识的工具，应该有耐心，应该注意学生的爱好，应该有时间去给学生进行讲解，需要迅速采取行动。

提到选择乐器的问题，许多人会提出“为什么乐器是如此重要，为什么让您的学生选择他喜欢的乐器呢？”有研究统计显示，大多数学生在18个月内退出他们的音乐课，其中一半退出是因为他们没有选择正确的乐器。因此，作为教师，让学生作出自己的决定，这是至关重要的。如果你强迫你的愿望在他身上，可能会失去其兴趣爱好。

4结束语

音乐教育包括音乐的研究，这是深刻的人性的东西，并区别于其他生物的人类特有的技能学习与情感表达的方式。因此，如果一个人具有良好的音乐知识和了解音乐艺术，那么他被认为是在音乐类或音乐文化方面是一个相当高的水平。一个具有很好的音乐知识的音乐学习者，甚至可以通过音乐教育来帮助其度过一生的时间。音乐学习可以成为支持对悲伤，失败，幸福和孤独的支撑点。这也是为什么大多数人都学习音乐这门艺术的根本原因。通过一些学习和研究结合音乐艺术的研究证实，这是非常重要的，它可以让学生们有一个内在的对其他文化一瞥和个体生活的心灵表达。可以通过音乐教育教导学生们是真正的同情心，以及对其他文化的接触。

除了通过音乐来理解多种文化，音乐也为该国的经济提供了巨大的价值。音乐创造涉及到很多的工作领域，提升旅游业，提高相关业务的增长，并增加人们生活的内容。通过对音乐的研究，也有助于培养在工作场所放松能力与审美技巧，同时，也有利于纪律和团队合作能力。从实践中一起玩，并同步在音乐的表现。音乐作品的表现力，不仅是来自观察的青睐，而是源于心灵的触动。音乐有能力医治社会浮躁情绪，带来平静和放松，带来了乐观的生活看法，降低非生产性的活动，提升心理能力和减少药物或酒精的依赖。

参考文献

1李爱华.理工科大学开展音乐教学的研究与实践[J].中国高等教育

2周志娟.浅谈普通高校音乐教育[J].广西财经学院学报，2006(S1)

3唐畅.浅谈音乐教育[J].当代教育论坛(学科教育研究)，2007(03)

4孟鑫.审美型教育模式在音乐教学中的应用[J].辽宁教育行政学院学报

作者单位：新疆应用职业技术学院音乐舞蹈系