一次写话给我的启示

一次写话给我的启示

马启荣

马启荣（镇巴县赤南乡中心小学陕西镇巴723600）

上课铃响了之后，杨婷气喘吁吁地跑来报告：“老师，王平和张俊在水池边侍弄金鱼，不进教室”。我马上晴转阴，怒火胸中烧，好大的胆子，为了玩，竟然连上课铃都不起作用了。我赶紧让班长去叫他们两个人，片刻，他们磨磨蹭蹭地来了，手里捧着一个玻璃缸，玻璃缸里有几条漂亮的金鱼。我强压着胸中的怒火，眼睛一动不动地盯着他们。教室里静极了，两个学生知道自己错了，怯生生地偷偷打量着我。“咋回事？”“我给金鱼换水水管里没水了，我们就只好在那等水”。张俊可怜巴巴地说。听罢又好气又好笑，这么漂亮的金鱼着实让人着迷约！

“还有哪些人有金鱼？”哇，好家伙霎时有十多个学生齐刷刷地站了起来。“把金鱼拿过来让大家瞧瞧”。刹那间，红的、黄的、紫的……五颜六色的金鱼放在了讲台上。我突发奇想，平时学生作文都是我一手包办，写出来的东西大同小异，既然他们喜欢侍弄金鱼，今天何不以此为题材，搞一次作文训练呢？

“很好，既然大家都喜欢金鱼，那你们就认真观察金鱼的外貌、生活习性，最吸引你的地方是什么？你最喜欢它什么、同学们讨论交流”。我刚说完，教室里就沸腾了，同学们兴高采烈地端来金鱼缸，仔细地看，小心的伺弄，，三五成群地谈论，快乐之极，在接下来的汇报中，学生们丰富的语言，让我暗暗吃惊。

“可爱的金鱼，活磞乱跳，身着五颜六色的游泳衣，两个灯泡似的大眼睛一动不动的鼓着，一个剪刀似的尾巴驾驭着自己，像一个个美丽的精灵游上窜下，翻动自如。”

“靓丽的金鱼，美丽之极。红的胜火，黄的赛金，绿的如玉，蓝似碧波，粉如彩霞，紫如罗兰，挨挨挤挤在缸中相亲相爱……”

好的，既然大家对金鱼这么感兴趣，了解得这么全面，我们今天的作文就写金鱼吧！

第二天，作文本交上来了，我细阅了同学们的作文，我不得不承认这是我批改过的质量最好的一次作文，学生们捧出了一颗颗纯洁的心。我阅后心灵被震撼了，也深受启发。

启示一：作文要大胆放手，，让学生自由表达。

在平时的作文训练中，牵引着学生走，提供好词佳句，提供思路，这样束缚了学生的手脚，限制了学生思维，学生写出的作文千篇一律，没有创意，还责备学生语言不够丰富，不够活鲜，表达没有创造性。通过这次作文训练我发现四年级上学期的作文，经过一年的作文训练，已经具有初步的布局谋篇的能力了，特别是采用总分的写作方法，围绕一个中心把事物的特点写具体，已经能运用得比较好，甚至恰如其分，为此，四年级上学期的作文训练，教师在作文课堂上就应放得更开一些，给学生充分表达的空间，以彰显学生的个性特长及能力。

启示二：要善于挖掘学生感兴趣的东西。

兴趣是最好的老师。因此，激发、培养学生兴趣提高课堂教学效率的一个重要方面。对于四年级的小学生来说，认识事物的主要途径是细心观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的原始资料，写作时才有话可说，写出的文章才会真实生动。作文教学就要努力创设出让学生兴趣盎然的话题，让他们去写。通过一次尝试作文教学的训练，透过学生稚嫩的文笔，我触摸到了们水晶般的心灵，明白了属于他们的情感需求。

随着新一轮课改的逐步深入，构建新型的师生情感与和谐的教学环境，营造愉悦的写作氛围，让学生无拘无束，敢于表达自己的真情实感，他们才会对写作充满兴趣，他们的作品才会精彩纷呈。漂亮的金鱼席卷了全班，也撼动了我的心灵，给我留下了无尽的思索，永恒的记忆……。