吴志霞黑龙江省北安市通北林业局第一小学164031
【摘要】在目前的小学数学教学中,受到新课改教学理念的影响,教师需要对学生进行相关的核心素养培养,所谓核心素养,即是指包括知识、能力、技术等一个动态的整合概念。就是对学生进行全面综合能力的培养,使其可以得到综合素质的提升,因此在当前的核心素养视角下,教师需要对小学数学教学进行相关的改变和创新,让学生成为课堂的主体,全方位培养学生的知识、能力和技术,帮助学生提高与发展,达到综合素养提升的目的。
【关键词】核心素养视角;开展教学;小学数学
中图分类号:G623.24文献标识码:A文章编号:ISSN1672-2051(2019)05-224-01
引言:新课改教学理念是当前教学升级的重要步骤之一,所以在目前的教学中,教师要关注学生的综合素质发展,对学生进行知识、能力、思维的全方位化提升,在小学教学中,数学是学生提升逻辑思维的重要学科之一,因此针对数学教学情况,教师可以将实际生活和游戏教学引入当中,提升学生的学习兴趣,同时锻炼学生的动手能力,为学生日后的综合素质提高铺垫道路。
1核心素养视角下开展小学数学教学的意义
在目前的小学教学中,核心素养有着重要的意义,其是培养学生综合能力的重要方式之一,通过核心素养理论的影响,教师会对学生的基础知识能力进行关注,让学生可以奠定好基础。其次是对学生动手能力的提升,所谓动手能力,包括学生对相关的知识的使用和数学知识与实际生活的联系,对学生的整体提升有帮助,最后即是学生的思维能力,思维能力是学生的关键所在,养成良好的思维能力,学生可以得到整体全面的提高,是综合发展的重要基础。
2现阶段小学数学教学模式的探究方式
2.1好的教学氛围与学生创新能力的培养
在教学过程中,培养学生的学习兴趣有着重要的意义,在目前的教学过程中,培养学生学习兴趣可以在两方面出发,首先教师可以改变教学方法,将传统的教学方法中融入适当的游戏教学方式,以吸引学生的学习兴趣,从而帮助学生提高,其次在教学中,教师可以改变传统的教学氛围,在传统教学中,教师过多关注的是学生的基础知识提高,忽视了学生的综合能力,从而使得学生在教学过程中,多以听和记录为主,无法发表自己的言论,因此在目前的数学教学中,教师可以将教学的氛围进行改变,让学生子在课堂上成为主体,同时教师可以使用设问的教学方式,让学生带着问题去学习,在学习过程中找到问题的答案,如此不但培养了学生的创新能力,同时也锻炼了学生的探究能力,最为主要的是帮助学生获得的综合发展的机会。
2.2恰当的教学情境与学生的学习兴趣
学习兴趣是学生尤其是小学生学习的根本,所以在此过程中,教师可以对学生的学习兴趣进行要求,同时对于学生来说,学习是较为枯燥的问题,通过提升相关的学习兴趣,可以带动学生的积极性,最后帮助学生得到成长,在目前的教学中,教师应适应相关的引导工作,将学生提高的重点放在引导上,帮助学生全面发展。
2.3联想实际与学生的能力发展
核心素养下,教师可以关注学生的综合发展,以知识、能力、思维三方面提高为基础进行教学,所以在目前的教学中,教师应改变传统的教学方式,对学生实施综合素质教学,考虑相关知识在实际生活中的使用情况,根据学生的具体要求进行教学设计,即是以生为本,对学生制定符合其发展要求的教学情况,提升学生将课堂知识运用到实际生活中的能力,帮助学生进行综合能力的提高。
3核心素养视角下开展小学数学教学策略
3.1转变教学方式,深刻体会学生感受
结合新课改的教学理念,在当前的教学过程中,教师要将教学的方法进行转变,传统教学中,教师为主体,学生围绕教师进行学习,在课堂教学上,教师多说,学生以听为主。所以在综合能力培养的要求下,教师要将学生设为课堂教学的主体,教师作为引导者,通过教师的引导,让学生自己去发现和学习知识,如此一来学生就更加具有学习兴趣,同时在课堂的学习过程中,教师会更加愿意与学生进行相关知识的讨论,以此来完成与学生之间的合作学习,提升学生的整体学习能力。如在进行小学数学知识的教学中,教师可以通过课堂作业和课后作业的形式,让学生自己去探索想过的知识,如此完成学生的综合提升,并且培养也锻炼了学生的自主学习能力,为学生奠定良好的知识基础。
3.2结合游戏设计,使学生快乐学习数学
在当前的数学教学中,教师可以使用游戏教学方法,如在教学过程中,教师通过设计游戏的方式对学生进行相关的教学,通过游戏的方式,让学生掌握并且参与到教学活动中来,使用兴趣学习方式,对学生进行全面综合提升,让学生可以更加愿意学习,并且培养学生的学习状态,为学生的提高做好铺垫,关注学生的学习效率,同时调整对学生的教学方案,让学生得到全面稳定的发展与提高。
3.3策划探究学习活动,锻炼学生数学创新思维能力
在实践教学活动中,数学教师可以积极的策划探究学习活动,锻炼学生数学创新思维能力,鼓励学生主动参与到探究学习活动当中,在不断的探究学习过程中,有效地提高自身的学习能力。同时,引导学生积极的发现问题,尝试自己解决问题,让学生充分感受到学习数学的乐趣。因此,策划探究学习活动,锻炼学生数学创新思维能力,对于学生未来更加深入地学习数学知识具有积极的促进意义。并且教师在教学中要联合多方面进行教学,例如:在进行轴对称图形的教学中,可以结合美术知识,并且设置教学活动,让学生自己动手画一些轴对称图形,这样会有效加深学生对轴对称知识的理解,同时也感受到数学知识的魅力,了解数学知识与其他学科之间的联系,以此来培养学生的核心素养。
4总结:
综上所述,在目前的小学数学教学中,教师要关注学生的综合发展,从学生的提高角度出发,制定全新的教学方案,并且为学生成为课堂的主体做出行动,在课堂上以引导者的方式对学生进行相关的教学,让学生可以更加全面的去展现自己,同时激发学生自己的潜力。数学教师可明确在核心素养视角下开展数学教学活动,有利于引导学生更加全面的参与到数学学习活动中,进而有效的实现数学课堂教学目标,全面培养学生的数学知识应用能力。
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