高职学院班主任工作之浅见王晓艳

(整期优先)网络出版时间:2019-03-13
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高职学院班主任工作之浅见王晓艳

王晓艳

天津工程职业技术学院天津300280

摘要:高职生品性各异,班主任应根据每人特点进行管理。要对学生进行就业指导。高职院校要建立针对班主任的多层次的培训提高机制。

关键词:高职学院;班主任工作;浅见

1高职生现状分析

我所任职的高职学院大部分学生朝气蓬勃、积极上进,这部分学生是学生中的中流砥柱。但是,毫不夸张地说,有三分之一左右的学生极其不易管理。高职生相对于普通高等院校本科学生来说有其特殊性,相比较来说,高职生管理难度要大很多。高职生的现状具体是什么样的呢?

1.1复杂的生源背景导致学生品性各异

家庭在很大程度上造就了孩子的品质和性格,高职生所来自的家庭类型较多,多种多样的家庭环境造就了他们不同的品质、气质、习惯以及性格特点。有的家境贫寒的学生看到有钱的同学吃穿用都比自己好,会产生自卑感,找不到生活的方向;有来自离异家庭和单亲家庭的,这些学生可能会有社会、家庭对自己不公的想法;有来自独生子女家庭的,长辈无原则的溺爱和优越的家庭条件让其中一部分同学养成了任性、自私、懒散、不思进取等缺点,他们学习上的自卑感与生活上的优越感并存,我校学生中有不少油田子弟,他们的管理难度较其他同学要大。

1.2学生的思想行为表现

有的高职生思想不成熟、不懂事,造成的原因很多,有一条就是从小学开始的单一的学习经历使他们了解、接触的世事少,而且有的家长学习以外的事情向孩子灌输的少,这导致他们对生活缺少思考,对自己的人生和职业生涯没有很好的规划。例如,有个毕业班的学生对班主任说毕业论文没时间写,能不能休学一年再毕业。有的学生连续几天教室里见不到人影。

有的学生内心敏感而且脆弱,心理变化波动较大,遇事冲动不冷静,行事不考虑后果,不会控制愤怒的情绪,不会理性地解决矛盾,简单鲁莽地采取付诸语言冲突进而发展成肢体冲突的方法更加激化了矛盾,最终导致悲剧发生。有的学生失恋了,想不开,要自杀。

高职生的学习能力、知识结构存在明显的差异。很大一部分同学基础知识薄弱,遇难而退,学习上缺少克服困难的勇气。

因为社会经济的快速发展和文化思潮的影响,高职生的思想观念和价值取向有了很大改变。有的学生受社会负面影响较大,学生中功利行为增多,这主要和现在社会阶段竞争激烈、就业难对大学生造成的压力有关。

1.3学生深受互联网的影响

信息化的迅速发展,使互联网对学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛深刻的影响,网络正极大地改变着学生的生活方式、学习方式甚至是语言习惯,网络是现在的高职生离不开的环境和工具。网络信息化技术普及后,学生通过网络获取了大量信息,开阔了视野,给生活带来了便利。

但网络也带来了一些新的问题,网上信息良莠混杂,一些有害信息严重腐蚀大学生的心灵;网上不负责任的言论容易带来思想混乱;网络游戏诱惑着学生,自制力差的学生上网只知道打游戏,有的沉迷上瘾,花钱充值玩游戏,慢慢荒废了学业,严重影响了正常学习和生活,影响了身体健康;有的学生轻信网友,导致受骗受害。数量巨大的网络信息“淹没”了德育和思想政治教育信息,尤其是凶杀、色情等不健康信息的冲击,使学校所要传达的信息很难在学生头脑中沉淀。

2高职学院班主任工作的对策

2.1学校建立多层次的培训提高机制

随着社会的迅速发展和变化,班主任工作尤其是其工作的理论化建设要先于学生思想动向,班主任对新知识、新形势的把握更要先于学生的成长。学校要结合实际,制定培养规划,有计划、有步骤地安排专兼职班主任参加各种形式的岗前培训和在岗培训,不断提高他们的政治理论素养和工作水平,打造一支专业化的班主任队伍。

2.2成立相关的机构和组织,面向学生开设心理健康等内容专题讲座

学生思想教育既要强调道德品质、政治思想教育,更要重视良好性格、情绪的培养,提高挫折承受能力、社会适应能力,培养开拓创新精神。要经常告诉学生学会控制自己的情绪,遇事不冲动,用和平的、理性的方式解决出现的矛盾,不能动刀动手。告诉学生要坚强乐观,不被身边的消极言论行为所影响,心胸宽广,勇于挑战自我。对学生进行友情、爱情教育,引导学生树立正确的恋爱观,对于伤心欲绝、迈不过这道坎的失恋的学生,班主任要开导、陪伴,直至学生想通为止。

学生心理健康工作是一项十分重要、持续不断的使命。及时了解和掌握学生的思想动态、对异常情况及时进行干预和疏导,对于学生健康成长补益良多。高职院校要充分认识学生心理健康教育对学生成长的意义,下功夫努力做好这项工作,为培养社会需要的合格人才做出应有的贡献。

我所在的高职学院设有大学生心理健康教育中心,旨在针对学生心理健康方面的问题深入剖析,探讨校园心理危机问题的含义、症状表现、发生机制、危机防御与对策等,并接受学生的心理咨询。我院还建立了班主任交流沟通的QQ群,我院学生组织成立了心理健康社团。我院领导还强调指出,不论是班主任教师、任课教师,还是机关、后勤服务人员,都肩负着做好学生心理健康工作的重任。另外,可以面向学生开设各种专题讲座,如怎么和人相处、树立正确的恋爱观、如何提高自己的学习成绩等。

2.3尊重学生,对学生公平公正

学生也是人,老师和学生是平等的,应对学生有礼貌,尊重每一个学生的人格。虽然有的同学缺点很多且不好改正,班主任仍要尊重他们,不歧视他们。面对学生的错误,讽刺、训斥、责骂等只能使学生产生反感,形成逆反心理,要坚持“以人为本”的教育理念。

要平等地对待每一个学生。随着法律知识的普及,学生维权意识凸显,班主任在评奖、评优、惩处等问题上一定要严格按照程序进行,否则学生会采取合法手段维权。要平等对待每一个学生,不能接受学生和家长的礼物和宴请。

2.4既要有很强的责任心,又要有十足的耐心

班主任要多和学生接触谈心,争取认识每一个学生,能当面说出他们的名字,这样可以拉近和他们的距离。虽然有一部分学生很难管教,他们的言语行为有时会很过激,很让人生气,但是仍要耐心地把学生当成自己的孩子、自己的亲人去关心。家长不在学生身边,就需要班主任多关注学生,多和学生聊天、沟通,这样可以及时地发现学生出现的问题,指导他们,使他们少走弯路,防止有的学生走上歧途,尽力避免打架伤亡等不良事件的发生。

2.5要有工作创新能力

要创造条件来管理,高职生的管理难度很大,创新能力是一种追求创新的意识,是一种发现问题并积极探求的心理取向,是一种善于把握机会的敏锐性和积极改造自己、改造环境的应变能力。

理解学生、信任学生,其内涵一是发现学生的价值,二是发挥学生的潜能,三是发展学生的个性。

2.6发挥班干部的作用

班干部吃住和同学们在一起,对于同学们的情况最清楚,他们最了解学生的心理,充分听取班干部意见更有利于学生工作开展。放手让班干部工作,只起指导、把关作用,不无故干涉具体工作。可以让一个班干部帮助三个同学,潜力巨大。当然班干部毕竟是学生,有时会暴露出看问题的局限性、狭隘性及肤浅等不足,所以要定期培训班干部,提高他们的管理能力。

2.7就业指导

面对越来越难的就业形势,重视学生整体素质以适应将来社会发展需求,将就业指导全程化:大一侧重引导和规划教育,大二侧重职业能力培养和提升,大三侧重就业指导,旨在培养出更多有较强动手能力、分析能力、沟通能力、适应能力的职业人。

结语

高职学院班主任工作是一项错综复杂、极具挑战性的工作,面对当前社会的新形势和新发展,班主任要力争成为创新型的班主任,充分发挥自身优势,深入细致地开展学生工作。要有一点儿闯的精神,要有一股气、一股劲,这样才能在管理中走出一条好路、一条新路。

参考文献

[1]肖谦,浅谈高职院校班主任工作[J],镇江高专学报,2009,(02)。

[2]高云飞,试论高职班主任管理工作[J],天津职业院校联合学报,2018,(01)。