浅谈小学语文拓展性阅读教学策略

浅谈小学语文拓展性阅读教学策略

卞方针

江苏省射阳县兴桥小学卞方针

摘要：拓展阅读指的是，对原有课程内容的扩展与延伸，以促进学生对文本内容更深刻的理解，从而提升學生的阅读素养与能力。其应用的主要目的是激发学生的阅读潜能，具有开放、内容丰富、形式多样的特点。在小学语文教学中，阅读拓展是教师不容忽视的内容之一。随着教育的改革与发展，小学语文的阅读教学要以不断的拓展学生的视野、丰富学生的见识为基础，让学生的阅读能力得到有效的提升。本文就如今小学语文教学，系统论述如何有效开展语文拓展阅读教学。

关键词：小学语文阅读教学

《语文课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”那怎样才能真正构建高效的阅读课堂，让学生乐学、易学呢？小学阶段的教学，教师除了要求学生掌握最基本的语文知识外，更重要的是进行语文的拓展教学，把教学目标定得更长远些，因为小学阶段的语文教学是为以后阶段的学习打下坚实的基础，通过阅读的拓展教学，帮助学生学习和掌握知识，开阔眼界。小学阶段的语文拓展教学能帮助学生更好地认识世界和探索世界，有效提升学生的内在素质，积极引导学生树立积极向上的生活态度。

一、小学语文拓展阅读教学的重要性

(一)有利于小学生的语言积累

小学阶段是学习知识的初始阶段，这个阶段的学习为初中阶段打下了坚实的基础。阅读是小学语文重要的组成部分，所以在小学阶段开展拓展阅读教学，能帮助学生更好地积累语言，提升学生的语言应用能力；同时还能扩展学生的思维能力，让学生不再局限于课堂教学，吸收更多的课外知识，在语文拓展阅读的不断积累过程中，学生的语文素养得到了提升，学生的语言表达能力也更强。

(二)有利于提升小学生的作为水平

小学生的作文水平与阅读能力紧密相关，只有丰富学生的阅读知识，才能在写作过程中更加灵活地运用知识，促进学生作文水平的提升，所以在小学的教学中开展拓展阅读教学非常有必要，学生可以在拓展阅读的教学中获取大量的语言素材，积累更多的写作资料，促进作文水平的提升，同时在拓展阅读教学中，还能培养学生观察生活的能力，让学生的语言组织能力得到提升。

(三)有利于培养学生的学习兴趣

小学阶段拓展阅读教学，还能激发学生的学习兴趣。传统的语文阅读教学，教师没有注重学生的思维能力开发，学生只是被动地接受阅读知识，学生对阅读的兴趣没有得到激发，而拓展阅读教学能够引导学生走向阅读的世界，激发学生潜在的阅读兴趣，让学生接受和吸收更多的课外阅读知识，最大限度地激发学生对阅读的兴趣和好奇心。

二、小学语文拓展阅读教学策略

(一)以书本教材为基础进行拓展阅读教学工作

小学拓展阅读教学虽然能够促进学生各方面能力的提升，但是教师还是应该以书本教材作为基础，根据学生的实际情况开展教学，让学生在掌握基础知识的同时，进一步提升学生的语文素养。所以教师在拓展阅读教学中，应该建立在书本教材的基础上，让课外知识与课本知识紧密结合。比如在学习语文课文时，教师可以从文章的写作背景、作者的时代背景等入手，增加学生的课外阅读知识，让学生对文章更有兴趣，激发他们学习的积极性。

(二)将教学与生活实际联系起来，促进拓展阅读教学质量的提升

拓展阅读的材料和素材应该来源于生活，所以教师应该把拓展阅读教学与生活实际联系起来，促进教学质量的提升，把生活实际与教学相联系可以引导学生对生活的感悟，让学生学会观察和思考，有更多的机会了解生活。

(三)将拓展阅读教学与其他学科联系起来，促进教学质量的提升

学生语文能力的培养方式是多样化的，除了语文学科的教学外，其他的学科也能促进学生对语文知识的掌握。语文拓展阅读教学是没有受到教学束缚的，教师应该结合其他学科的内容，让语文拓展阅读教学的内容更丰富。

(四)激发学生阅读兴趣，增强阅读动力

兴趣是最好的老师，只有让学生对语文阅读产生兴趣，才会积极主动地投入到阅读活动中去。语文教师要根据小学生的年龄、兴趣爱好等特点，通过灵活的教育方法，激发学生的阅读兴趣，提高其参与拓展阅读的积极性，从而实现有效的语文拓展阅读教学。譬如，可以向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家，采取榜样激励的方式，激发学生阅读兴趣；开展与课外阅读有关的活动，如举办拓展阅读书籍主题班会，故事大王比赛、诗王竞赛等活动，让学生在有趣的活动中体会到阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣。

(五)创设拓展阅读学习平台，让学生能读

在小学拓展阅读教学过程中，为了让学生更加方便、快捷的获取相关的课文阅读信息，教师要给学生搭建相应的拓展阅读学习平台，给学生创设一个阅读交流、学习的空间，让学生能够集中形成拓展阅读学习群体，创建班级课文阅读的学习氛围。

(六)改善传统语文课堂教学模式，让学生会读

在传统的语文课堂教学中，教师牢牢占据着课堂教学的主导地位，尤其是在讲解阅读内容时，教师往往习惯以灌输式的方式来传达文本中的知识与观念，极大的束缚了学生阅读思维的发展。因此，教师必须有意识的改善这种教学模式，在课堂教学过程中融入新兴的教学理念，促进学生更好的发展。在开展阅读教学时，教师要着重于将阅读的方法与技巧传授给学生，让学生在想读和能读的基础上，真正的懂得如何去讀，从而有效地提高学生课外阅读的效率与质量。，获得阅读过程中的成就感。

(七)适当开展拓展阅读学习活动，让学生多读

拓展性阅读学习活动能够培养学生阅读综合能力，让学生的个人阅读素养得到很好地提升。但是，拓展性阅读学习活动的有效开展，需要教师与学生的共同协作。考虑到大部分小学生对事情的热度维持时间不长，因此，教师要着重于提升拓展阅读学习活动的趣味性，并且设计多个环节来保持学生的整个活动参与过程的积极性，从而保证活动能够顺利、有效的开展下去。

总而言之，小学语文拓展阅读教学的开展是循序渐进的，教师要着重于激发学生课文阅读兴趣，为学生创设能够相互交流、分享的平台，改善课堂教学模式，积极地开展拓展阅读学习活动，让学生想读、能读、会读、多读。在提升学生阅读能力的同时，让学生掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。