小学音乐教学中培养学生的节奏感策略

小学音乐教学中培养学生的节奏感策略

杜承容

杜承容成都市棕北中学西区实验学校610000

【摘要】现代教学中越来越重视学生的全面发展，美术、音乐等学科对于发展所起的作用也越来越显著，特别是音乐教学，在培养小学生道德情操、开发学生智力等方面取得了显著的效果。但是，在音乐教学中，也存在一定的不足之处，例如很多学生不能够很好的掌握音乐的节奏，这就需要教师在教学的过程中不断的完善教学手段，加大对于学生这项能力的培养。

【关键词】小学音乐：节奏感教学；培养策略

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-039-01

引言

音乐课程的建设对于学生综合素质的提高有着重要的意义，而节奏感是学习音乐必备的一项能力。在教学的过程中，要想切实的提高课堂效率，就要加强对于学生节奏感的培养，要进行详细的教学设计，才能够帮助学生有效的提升节奏感，提高学生的音乐素养。

1节奏教学的概述

一般我们所说的理论性的节奏就是根据音的长短，强弱，有规律的组合起来，就变成了节奏。“节奏”无处不在，大自然里、社会生活里，甚至我们自己都环绕在节奏这个大环境里，比如说大自然的雷声、雨声是一种特殊的节奏，马路上的汽笛声是一种节奏，甚至我们的心跳也是一种有节奏的律动。达尔克罗兹与奥尔夫在音乐教育方面都很注重节奏教学，达尔克罗兹关于通过节奏运动唤醒儿童音乐本能的观点，是一个涉及教育哲学的音乐教育方法论命题，这贯穿在他的整个教学体系之中。在音乐教学中，节奏的训练是培养儿童音乐灵感、激发儿童音乐学习积极性、独创性的一门基础学科训练，也是音乐教学各种环节中不可或缺的一部分，对于增强幼儿的音乐审美、音乐感悟能力、创造能力、培养幼儿各种意志力具有突出的作用性。

2培养小学生节奏感的重要性

节奏感是学习音乐的基础能力，简单的说，节奏感就是能够准确的把握节奏的变化的能力，这项能力决定学生是否能够真正的学会欣赏音乐。在小学阶段的音乐教育中，教师首先要在课堂中抓住学生的学习兴趣，提高学生对于音乐教学的关注；教师可以利用多种教学方式与手段，利用现代的教学设备，开展丰富的课堂活动，提高学生的参与积极性，促进学生在课堂中保持较高的注意力。在进行节奏感培养的过程中，教师要做好领导者，带领学生进行音乐鉴赏等活动，鼓励学生大胆的进行唱歌活动与音乐评价，并给与学生一定的鼓励与肯定，增强学生的自信心，使其热爱学习音乐，不断提高学生的音乐素养。在这过程中，教师还要进行不断的进修学习，以此提高自己的专业知识以及教学水平，提高自己的职业素养，以促进小学生音乐学习能力的提高，促进学生全面的发展。

3节奏教学的训练培养方法

3.1加强听力节奏训练

任何学科的学习都离不开听、说、读、写，这些对于音乐的听力训练更为必要，也更是必不可少。课堂教学中，教师可播放符合小学生兴趣爱好的、节奏感较强的音乐，使学生积极主动地参与和配合教师的音乐听力训练。

3.2注意训练学生对节奏的感知力

节奏感知教学旨在培养学生对音乐节奏的感知力。教师需要做到将日常生活、学习和课堂教学进行有机结合，以达到提高学生学习积极性和主动性，提升学习质量与效率的目的。通过在课堂上播放小学生喜欢的各种动物的叫声、动画片中的音乐、著名古筝曲、钢琴曲等等，使音乐节奏更加具体化和形象化。

3.3节奏的基础练习

拍子和重音的练习方法：节奏教学里面最基础的就是拍子和重音的练习，起初，老师给出两小节稳定的拍子，让学生在有规律的拍点内围绕教室走动，规定强拍时拍手，或者强拍时迈左腿等做出有标志性的动作，让学生分清楚强拍和弱拍。等学生适应这种简单练习时增加难度，由教师哼唱旋律，节奏速度加快或者放缓，学生的脚步要与教师哼唱的旋律节奏保持一致，后期增加难度，要求学生在肢体上表现出强弱感觉。以此反复练习，争取做到自然快速的转换。

3.4自制乐器，使学生领悟节奏

对于儿童而言，其对自然事物充满了好奇，想象力、创造力丰富，音乐“乐器”无处不在。在小学低年级音乐教学中，要求学生能够使用一些简单的打击乐器，然后在掌握了一定的节奏类型后通过打击乐器对新学的节奏进行巩固。而在日常教学中，教师可指导学生用生活中的废旧物品制作音乐乐器，如可在铅笔盒上绑橡皮筋，这样，“嗒嗒”声便会在学生用手抽动橡皮筋的过程中发出，且随着学生抽动橡皮筋频率的不同而发出不同节奏。学生还可将沙子装在易拉罐中，然后上下摇动模仿沙锤的音色。此外，可通过拍击使学生学习一些乐器演奏技能，培养学生的节奏感。

4结语

综上所述，节奏训练是音乐启蒙阶段最基础的训练，是音乐教学中必不可少的环节。节奏是一切音乐的基础，对小学生音乐的启蒙、理论知识和音乐技巧的积累起着重要的作用。在节奏训练过程中，使学生的反应能力、记忆能力、自制力、合作能力等都得到了很好的锻炼，这些在学生成长过程中潜移默化的帮助学生塑造个性、发展逻辑性思维、提高学生审美能力。教师在教学活动中也要注意方式方法，平等的对待每一位学生，因材施教，让每一位学生都参与到课堂，最大程度的得到音乐的熏陶。

参考文献

[1]把握音乐的脉搏——培养小学阶段学生音乐节奏感的教学探究[J].缪思思.音乐时空.2015(10)

[2]如何培养小学低年级学生的音乐节奏感[J].喻颖梅.华夏教师.2018(08)