试析洛克的教育哲学思想

试析洛克的教育哲学思想

汪建英

汪建英（肥城市安庄镇中江小学，山东泰安271604）

英国绅士教育是近代欧洲尤其是英国代表新兴资产阶级利益的一种教育理论，是英国经济、文化和教育长期发展的结果，在资本主义的发展过程中起到了重要的作用。英国教育学家和哲学家洛克对绅士教育的发展起到了至关重要的作用，对绅士教育理论作了系统的阐述。本文通过论述洛克的教育哲学思想，力求提供一些有利于基础教育发展的思路与方法。

一、洛克的教育哲学起源

绅士教育的最初萌芽可以追溯到古希腊的雅典教育中去，雅典的教育目的是培养良好公民。17世纪初，英国一系列的社会变革与思想变革不断地对教育提出新的要求，同时也为这种要求的实现提供了相应的各种物质或精神的基础。

17世纪末，洛克集各种教育理论于一体，提出了一套完整的绅士教育体系并发表其代表作《教育漫话》一书。洛克明确指出，英国教育的目的是培养绅士，这种人既具有封建贵族的道德、礼信和风度，又具有新兴资产阶级的开拓精神和实际活动能力；既要有强健的身体和合乎高贵身份的习惯，又要有一定的文化修养。为了培养这样的“绅士”，洛克设想了一系列的教育方式，所以他的教育称之为“绅士教育”。他提出了著名的“白板说”，认为“人心是白纸”，所有的知识是建立在经验之上的，知识归根源于经验。人们可以单凭自己的天然官能，不借助于任何天赋的印象，就可以获得他们所有的全部知识。

二、洛克的教育哲学思想体系

洛克的教育思想不仅与他的政治思想相联系，而且与他的哲学观点密切相连。洛克的政治思想是为君主立宪制国家辩护，以自然法、社会契约论为基础解释国家权利的起源、性质和作用。反映在教育上则是认为人生而平等，强调后天教育的重要性，明确提出其哲学的目的是研究人类知识的起源、可靠性和范围。洛克的教育目的是要把新兴资产阶级的子弟培养成能掌握一定知识、有理智和才干、具有优雅态度且善于处理各种事务的“实干家”。

1.德育方面

洛克认为道德教育是绅士教育中的最重要的一部分，一个青年绅士应具有理智、智慧、礼仪、勇敢等品德，应自小培养。主张培养绅士的坚强意志和性格，服从理性，遇危险不失镇静，对儿童不能溺爱和放纵。其中，理智是最主要的德行，儿童应运用理智去支配自己，克制自己的欲望、顺从理性的指导。因此，教育的最重要的任务是应当善于引导自己的热情，善于使自己服从理智的命令。

2.智育方面

洛克认为，学问、知识以及技能课业等方面的学习问题，作为辅助更重要的品质之用。其目的是传授实际有用的知识并培养理解力和判断力，为培养未来绅士的才干和善于处理各种事务的能力提出广泛的学科内容。

3.体育方面

他认为“健康精神寓于健康之身体”，提出并制定了具有实际意义的体育理论和绅士健康教育计划。强调要通过体育锻炼来培养儿童的意志，主张自幼锻炼身体，坚决反对娇生惯养。

三、洛克的教育哲学方法

1.德育的方法

（1）及早管教。首先，儿童缺乏判断的能力，非得有人管教不可。其次，当他们的精神在最纤弱、最容易支配的时候，易于形成他们服从自己理智的心理。反对父母溺爱孩子，也要防止儿童因为管束太严而精神过于沮丧、过于颓废。父母应把握好“爱与畏”的大原则，随着年龄的增长，应当有所变化，由小时的敬畏到较成熟的友爱。

（2）适时惩戒。首先，尊重与惩罚。洛克认为儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果能使儿童爱好名誉、惧怕羞辱，就使他们具备了真正的原则。这个原则就会永远发生作用，使他们走上正轨。其次，反对体罚，重视惩戒。父母管教的限度就是合理的惩戒，当儿童年龄逐渐的增加，父母的严厉教导就应该放宽，使理性指引他们的能力越来越强。

2.智育的方法

（1）激发兴趣。通过采取各种方式使儿童把求学当成是另外一种游戏去追求，从而主动学习，注重教材的可读性和辅助教学方式。

（2）鼓励好奇心。好奇心不仅可以激发儿童的兴趣，而且能够激起儿童追求知识的欲望，培养他们的钻研精神，发展他们的逻辑推理和理解判断能力，形成他们独立思考的习惯。

3.体育的方法

（1）体育锻炼。积极参加各种适宜的户外活动，例如游泳、击剑、骑马等，不仅可以锻炼意志，还可以培养“吃苦耐劳”的绅士精神。

（2）饮食。一切要有节制，反对暴饮暴食。注重饮食，一定可以拥有健康与强壮的身体。

四、启示

洛克的教育哲学思想所包含的教育原则与方法，对我国的教育实践的很多方面都具有指导意义，尤其是对中国家庭教育以及学校教育。洛克的“绅士教育”虽然有一定的局限性，却并不妨碍其对现实的指导意义和参考价值。

洛克的教育理念不仅包括基础教育内容，而且包含了对人的全面发展的思索和建议。洛克的“绅士教育”看似针对儿童培养的基础教育，实质上是对整个社会大环境提出的要求，不仅仅要求加强对教育领域的关注，而且还要对与教育领域有关的基础配套设施予以重视和完善。

在洛克看来，每一个孩子都具有“绅士”的资质，需要整个社会力量的支持，使每一个孩子在共同的关注下健康成长。因此，可以将其“绅士教育”的精髓理解为在一定的条件下，可以通过教育的方式来培养更多的“绅士”。