初中音乐教学现状与改革措施浅析

初中音乐教学现状与改革措施浅析

李廷跃

云南省富宁县民族中学李廷跃

【摘要】音乐教学作为现在教育中不可或缺的一门课程，有着其特殊的意义。音乐成了很多人放松心情，消减疲劳的一种方法，它在初中学生的学习生活中起到了至关重要的作用。随着新课改的深入实施，教师需要贯彻落实新课改的教学理念，不仅要确保学生学到音乐知识，还要提高学生的音乐技巧和实践能力。这就需要教师改善传统的教学理念，对初中的课堂教学提出新的改革措施。

【关键词】初中音乐；教学现状；改革措施

引言

初中阶段的音乐教学在学生整个学习生涯中占据着至关重要的作用。在初中阶段这个学生敏感的时期，让学生受到良好音乐的熏陶，有利于学生养成良好的性格和健全的内心。虽然随着新课改的深入实施，学校的音乐教学设施得到了完善，提高了初中音乐的教学效率，但是，初中音乐教学中仍存在着一些问题，需要及时解决，否则会对音乐的教学带来不良的影响。本文结合了初中教学中的实际情况，对初中音乐教学的改革作出了简要的分析。

一、初中音乐教学的现状

1、学生、家长和学校对音乐教育不够重视

随着学生步入初中的校门，面临的学习科目也随之增多，由于语文、数学、英语、文综以及理综在中考中占据着大量的比重，学生把所有的精力都放在学习这些重要的课程之上，导致学生对音乐的重视程度不够。由于音乐教师通常采用单一的教学方式，音乐教学的课堂上都是教师在上面唱一句，学生在下面跟着唱一句，学生没唱好，就再重复一下，最多重复三遍，教师就失去了耐性，接着教下一句，教师也从未想过为什么学生对这一句唱得不好，是不是因为这句有难度，是不是学生不懂这句的发音，使学生的音乐天赋得不到充分的发挥，这样就导致了学生对学习音乐不感兴趣。教会在讲台上滔滔不绝的将，学生就在座位上做其他学科的试题或者记忆单词，再加上学校对音乐的教学不够重视学生，导致学生普遍认为音乐课程不重要，反正自己对音乐不感兴趣，唱又唱不好，何必花那个时间呢。另外，家长也一致认为孩子只要学好重要的课程，中考的时候取得优异的成绩就好，至于音乐课程学得好不好不重要。由于种种原因的影响，初中生对于音乐的学习兴趣不浓厚，关注度不高，即便有空闲时间也是学习其他课程。

2、教师教学观念落后

许多的初中音乐教师因受传统的教学观念影响较深，在教学的过程中仍然以自己为主导地位，而忽视了新课程改革后的教学应“以人为本”，以学生为中心来展开教学。长期以来，教师教学生一首歌曲时，都是先唱一遍给学生听，然后一句一句的教，这样虽然学生也能学会这首歌曲，但是却没有给予学生自主学习的技巧，俗话说，“授人以鱼，不如授人以渔”，这样完全限制了学生学习的积极主动性，使学生对音乐教师产生了依赖，即便是学生有了空闲时间，他们想学习音乐，练习歌曲业成了一句空话。所以，教师要改变在教学时单一的教学形式，要善于运用多种教学方式来激发学生对音乐的学习兴趣，养成积极主动学习的好习惯。

二、初中音乐课堂教学的改革措施

1、小组合作学习提高学生的学习兴趣

无论学生拥有怎样的音乐基础，教师都应该予以鼓励和支持。在课堂教学的过程中，不难发现音乐天赋优秀的学生，在课堂上变现十分活跃，但是有一部分学生因为音乐基础太差而对音乐不感兴趣。针对这样的情况，可以把班上的学生分成几个小组，每个小组里安排一名音乐天赋优秀的学生，让他们带领其他学生对音乐歌曲进行学习，俗话说，同龄人之间更容易沟通和交流，在此过程中，大部分学生更倾向于向同学请教，把自己不懂的音符或者发音大胆的说出来，让天赋优秀的学生帮助他解决问题，老师只需要从旁辅助，在这样的教学氛围下，不仅能提高学生的音乐技巧，培养学生对音乐的学习兴趣，还能提高音乐教学的教学效果。

2、创设教学情境，激发学生的学习主动性

音乐来源于生活，为学生创设生活化的教学情境，让学生学会在生活中找到音乐的灵感。在初中的音乐课堂上运用情境教学，可以激发学生的积极性，为学生营造良好的课堂氛围。例如：在学习《送别》这一歌曲时，在课堂上老师可以利用多媒体设备为学生播放关于“送别”的视频片段；或者让学生上台来亲自表演“送别”，让学生亲身感受“送别”的意境。在学生表演的过程中，教师可以播放《送别》这一首歌曲引导学生对“送别”有一个直观、清晰的感受，这样才能更好的帮助学生学习音乐歌曲。音乐教师只有把生活带入到音乐的课堂加血之中，才能让学生明白生活处处有音乐，只要用心去感受，就能创作属于自己的歌曲，由此激发学生学习音乐的积极性。

结束语：

随着社会的不断发展，提高初中音乐教学的效率是时代发展的必然需要，也是音乐教学发展的必然结果。因此，在初中音乐的教学中，需要教师转变传统的教学理念和教学方式，不断的探索、思考，总结教学经验，为音乐教育提供更多的教学方式，只有通过广大的音乐教师不断的寻求突破，才能让我们的音乐教学踏上新的台阶。

参考文献

[1]涂昕.浅谈初中音乐教学改革策略[J].中学时代,2013,06:191.

[2]李竹平.浅谈初中音乐创新课堂教学策略研究[J].新课程(中学),2016,07:132.