抓住初一，打牢根基

抓住初一，打牢根基

任德远

任德远

洛阳外国语学校，河南洛阳471000

中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：41-1413（2011）08-0000-01

初一既是过度转型期，又是分流筛选期，是孩子从童年向成人过渡的人生岔路口。初一学习的东西，将影响孩子以后发展的方向，在一定程度上决定孩子今后要走的路。在这个新环境里，孩子向上的动机很强，一般都有从头开始，争取成为好学生的愿望：在小学是优秀生的，希望能保持荣誉；是学困生的，希望迎头赶上。所以抓好初一，打牢根基具有相当重要的意义。在此特向家长提几点建议，请各位家长不妨一试，并衷心希望您的孩子顺利度过这个时期。

首先要抓住时机。刚上初一的时候，孩子的个性还不稳定，容易接受引导，也相对容易改变。刚入中学，孩子对很多事都感到新鲜，对学校中的许多要求都处在学习、适应的阶段，因此是培养好习惯、改掉不良习惯的好时机。刚刚接触新老师，很听老师的话，对老师的要求，一般都尽量努力做到。因此，初一是进行教育引导的好时机，家长一定抓住这一良机，积极正确地引导，帮助孩子在初一打牢根基。

其次要相信孩子。做父母的一定要相信孩子能变好，能做得最优秀，信心是发动机，是教好孩子的源动力，不论何时都要让孩子心中充满希望。多伸大拇指，多说“你真行！”、“你真棒！”、“你是一个天才”。赏识教育的创始人周弘说：“哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而自豪。”

再次要了解孩子。了解孩子，不但要了解孩子的物质需求，而且要了解孩子的精神需要。要与孩子平等地进行心灵对话，注意孩子的情绪波动，要与孩子做真正的朋友，既要看到孩子的缺点，更要看到孩子的优点，如果孩子啥都不跟您说，说明您还没有走入孩子的心灵，没有了解自己的孩子。了解孩子的途径很多，可以通过与孩子交谈，与孩子的好朋友交谈，与孩子的老师交谈，通过分析孩子的作品来了解孩子的内心世界、性格和气质。如果你的孩子气质类型是暴躁的胆汁质的，就不能对他要求太严，越严越不行，要引导；如果是灵活爱动的多血质，就要严，严对他有用；如果是黏液质的感情比较细腻，你不能着急，要慢慢来；如果抑郁质的，比较内向，但看问题很尖锐，要多关心，多听取他们的意见，多给他们一些爱。

第四要赏识孩子。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。少横比显不足，多纵比看进步，俗话说：“龙生九子，各不相同”。这九个龙子也不是都能成材，何况我们的家长们多数自己也还不是“龙”呢。周弘说：“赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在‘是好孩子’的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，使孩子自暴自弃，在‘我是坏孩子’的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。”“庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不行时，许多家长却一味指责，很少想过自己的责任，在自己身上找原因。”

最后要理解孩子。由于学科的增多，老师的变动，各小学的尖子会聚到初中，孩子出现作业完成不好，成绩比小学下降属正常波动，这时不要过分指责孩子，要帮助孩子分析原因，度过难关，要静下心来倾听孩子心声，成功了，与孩子共享人间快乐，失败了，与孩子分担痛苦，做孩子的心灵减压器。如果孩子与家长之产间有一层情感隔阂不能互相理解，就如中医所说的，“痛则不通,通则不痛”，不通的状态，家长心里痛苦，孩子心里也痛苦。只有有理解架设的父子爱、母女情才是通向成功的人间彩虹。