浅谈高职语文教学的有效性

浅谈高职语文教学的有效性

卢春秀

湖北宜昌市机电工程学校湖北宜昌443000

摘要：高职语文是素质教育的重要组成部分，高职教师应采取多元化的教学措施，激发学生的学习兴趣，主动地加入到语文学习之中，提高学生的语文综合素养，为高职学习增加动力。

关键词：教学质量提高措施方式方法

一、激发学生的学习积极性

在高职语文教学中我们首先要激发、培养学生的语文学习动机。我们必须让学生明白，语文作为一种重要的工具，是将来就业所要具备的最基本的知识和技能之一。语文是学好其他专业课的基础,是他们现在学习、将来工作必不可少的工具。让他们认识到高职生的学历尽管比较低，面临的就业形势比较严峻，但现在社会需求大量的有一定基础理论、专业知识和较强的动手能力的技能人员，让学生树立起“学历低就业不一定难，多掌握一门技能就业多一份保障”的观念，从而使学生把语文学习当成自身的需要，变“要我学”为“我要学”。

二、培养具有全面素质的人才

语文是职业技术教育的重要组成部分，在高职受教育者的职业能力组成中，除了技术能力、知识能力等专业性能力外，还包括非技术性的综合职业素质，而这些综合职业素质主要依靠《高职大学语文》等课程来习得。高职教育虽然具有很强的职业定向性与应用性，重点在于培养学生的技能技术，但任何一种技能的培养和提高都是建立在一定的文化基础之上。今天的高职教育其本质特征体现在培养目标的应用性、专业设置的职业性、教学过程的实践性、办学体制的地方性这四个方面。高职教育既是高等教育又是职业技术教育，是职业技术教育的高等阶段，这就要求高职教育能培养出高素质的全面发展的人才。

三、突出高职语文教学的人文性

高职语文教学的指导思想：1.以能力训练为主，注重文化熏陶，着眼于高职学生语文素质的全面提高；2.传授知识，发展智力、个性和特长；3.在教学过程中培养学生良好的思维品质和语文素养，课堂上鼓励学生大胆质疑，并适时地安排、组织讨论课，在教学中营造民主、平等的学习氛围等。同时，在教学中渗透德育，充分利用教学资源进行文化思想和人格精神教育，培养学生爱国主义情感。

为此，高职语文课的教学模式中除了传统能力的培养外，还应突出培养科学精神，凸显人文教育。要让学生了解传统文化的思想精髓，培养高尚的人格情操，促进身心的协调发展。提高学生的语文能力、语言修养。教师在教学中要敏于发现学生某方面的语文能力优势，自觉地培养和发展学生的个性。

四、优化教学活动

在教材的选择上应根据学生的现有水平、专业差异寻找最合适的教材，这种教材应由优秀的纯文学选文为本融入科技选文、应用选文，如生物技术介绍、社交辞、演讲稿、求职信等等。在教学中，可以根据实际情况对教材进行有针对性的增删处理。还可以根据教学内容补充学习资料，放映经典碟片等等。高职语文课程面临的最大问题就是教学时间严重不足，因此教师有责任引导学生拓展语文知识视野与应用的范围，将课内与课外结合起来，学习与生活结合起来。教师要把握好教学内容深浅的度，保持一定量的精讲和深度，精讲可以使基础较差的学生有缓解消化的时间，深度可以使基础较好的学生的求知欲得到满足。

五、高职教师队伍的良好建设

高职语文教师应当热爱学生，师德高尚，有较渊博的语文学科知识和出色的教学技能。各高职院校要主动加强高职语文课程师资队伍建设，配备足额师资，增加教学经费投入，提供外出进修培训机会，帮助教师提高对高职语文教学新目标、新理念的认识，掌握新的教学方法和手段，塑造品味高雅的教学风格，提高教学质量。“语文课委会”将根据教育厅的有关要求，有计划地组织教师进行培训和交流。

六、与实践相结合

绝大多数高职院校的语文课教学还停留在课堂教学中，大多采用的是单一的教学方法对学生进行灌输。如果将课堂知识引入社会实践中，能够更好地为学生接受，并且会形成良好的学习氛围。高职语文中不论是强调审美性的诗词，还是注重职业能力的应用文写作都需要融入实践中进行具体教学。而课外实践教学是对教材内容的灵活运用，能够给理论教学注入前所未有的生机与活力。教师应多有意识地组织学生参与到培养人文素养与综合素质的活动中，然后在活动中进行人文主义教育。

七、制定合理的评价制度

考核制度要尽量体现学生的学习状态。应建立一种合理的考核制度，使其既能尽量体现学生的平时学习状态，又能体现学生的学习成果。其次，考核制度要起到激发学生学习兴趣的作用。再次，考核制度要有针对性。

总之，我们应大力加强高职语文课程建设和改革，从教学内容、方法和考评标准等各个方面入手，同时注重学生文化素养和职业能力的培养，在以“就业为向导”的办学方向下，让大学语文以其深刻的内涵和丰富的包容性在高职教育中发挥其特殊作用。

参考文献

[1]郭珊珊试论高职语文教学现状与改革的思路[J].语文学刊，2009，（8）。

[2]孙良伟高职语文教学设计探索与实践[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2009，（3）。