新课改后小学语文教学

新课改后小学语文教学

玉丽

玉丽

〔摘要〕随着我国教育事业的不断发展和提高，我国的教育体制也随之发生了一定的变化。尤其新课程标准出台与实施后，从很大程度上给我国的教育教学事业提出了更高的要求，也带来了更大的发展机会。语文是我国教育体系当中十分重要的一个学科，是我国适龄儿童进行母语学习的必要学科。在日常的生产与生活当中，母语无处不在。而小学语文是培养我国受教育儿童的关于母语听、说、读写以及表达能力的重要学科。在新课程标准实施之后，要想实现小学语文教学现状的转变，必然要在教学方法上做出一定的改革和调整。我以新课改后小学语文教学为主要研究对象，对我国新课改后小学语文的教学进行分析，并提出相应的对策。

〔关键词〕新课改小学语文教学对策

近几年来，我国的教育体制发生了翻天覆地的变化，新课程标准得以制定与实施，促使我国小学语文教学的内容也发生了变化。传统的教学方法已经不适用于现代的社会教学需求，这就要求广大语文教师要根据现代教育体制与内容的变化而变化，要根据现代课堂中的实际需要来调整自己的教学活动与教学方法。作为一名语文老师，不但要重视学生语文能力的培养，更要重视学生对语文知识运用的学习，摆脱传统的教学思想。教学不再是为学生在考试中取得优异的成绩，而是为了学生的未来打下良好的基础。现阶段，小学语文教师们应当加强对新课程标准的学习，根据小学语文的教学大纲要求，改变教学方法，使自己的教学更加符合社会的要求。所以，新课改后的小学语文教学已经成为了社会各界所关注的热点话题，我针对其进行研究，发现其中存在的问题并找到解决方法。

1新课程标准实施后教学工作中存在的问题

新课程标准的实施，给小学语文教学工作带来了一定的发展机会和空间，更给广大的语文教师带来了前所未有的挑战。但是在这几年的新课程标准实施的过程中，发现仍然存在着许多问题，下面我们就其中几个问题进行分析：

1.1对新课程标准的认识程度不深。新课程的标准虽然已经实施了一段时间，但是一些小学语文教学并没有真正地接受新课程标准中的相关思想，仍然坚持传统观点，认为自己曾经的教学经验是正确的，依然坚持应试教育的方法，没有从思想上真正地接受新课程标准，更没有肯定新课程标准在教育上起到的重大作用，从而在心理上抗拒新课程标准的相关要求，这些教师很难主动地去进行教学上的探索，使得小学语文教学方法落后于其他课程。

1.2关于新课程标准的理解存在错误。众所周知，在新课程标准的改革之后，小学语文的课本内容发生了变化，教师的教学大纲也出现了一定的变化。而一些小学语文教师只认识到了课本内容的变化，并没有重视教学目标的变化，更没有深层次地去思考新课程标准对于教学者与受教育者所起到的要求与作用，新课程标准在一些教师那里只是一种形式，没有实现真正地改革。

2适应新课程标准的小学语文教学方法

2.1做好课前导入工作，提高学生的学习兴趣。正所谓，兴趣是学生进行学习最好的老师，兴趣在学生的学习过程中起着十分重要的作用。如果学生没有学习兴趣，只能被动地学习，被动地接受，并不能在学习能力上得到提高。要想提高学生的学习兴趣，首先就是要让学生对本节课所学习的内容充满热情与渴望。所以，小学语文老师一定要做好课前导入工作，调动学生的好奇心。语文课堂的导入做得好，就可以在学习之初吸引学生的注意力，使学生把所有的精力投入在语文知识的学习上，主观上愿意参与到语文学习活动当中来。相关的语文教学学者曾经说过，如果一位语文教师可以把学生学习兴趣激发起来，那么他的教学活动就成功了一大半。只有学生不把学习活动当成一种任务，进行主动学习的时候，才能真正地提高学生的学习能力。因此，广大的语文老师要注重课前导入活动的设计，尽可能地具有创意，将导入的趣味性与课本知识的文学性相结合，来大力激发学生的学习兴趣。

2.2注重学生的主体地位。一直以来，在我国的传统教学活动当中，教师一直是教学活动当中的主体，而学生只能被动地进行学习。新课程标准当中提出，学生是学习活动当中的主体，倡导将学习的主动权交还给学生。所以，在小学语文的教学活动当中，教师与学生之间要改变以往的师生关系，建立一种和谐平等的关系。在学习活动当中，要适当地给学生尊重，老师要在学习活动中要做一个引导者。成功的教师就是要引导学生进行自主学习，使学生成为学习活动中的主体。只有这样，学生才可以建立起自己的学习结构，体会到学习的乐趣，也可以更好的理解学习到的语文内容，更好地应用到日常生活当中去。

2.3提倡个性阅读。语文是一个重视积累的学科，所以在日常的学习活动当中，小学语文教师应当引导学生进行阅读，使其在阅读当中积累一定的语文知识，增加其文化底蕴。更好的情况是，小学语文教师可以引导学生进行个性化的阅读，这样学生的阅读兴趣可以提高，阅读的效率也会得到提高。在阅读的过程中，学生的思维会保持活跃的状态，主动地进行思考，形成一个自我的语文学习体系，这对于学生的语文学习十分有利。

3结语

综上所述，我从新课改后的小学语文教学出发，对我国新课程标准实施中存在的问题进行了简要分析，并提出了相应的对策。希望我国的广大小学教师重视起新课程标准的各项要求，将新的教学理念落实到日常的教学工作当中去，切实提高我国小学语文教学水平。

参考文献

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2任伟.新理念新教学新课改———小学语文教学探究[J].新课程(中)，2011(09)

3杨翠琴.新课改下小学语文教学中的美育初探[J].教育教学论坛，2011(29)

4乔薇.新课程背景下小学语文教学方式的转变分析[J].科教新报(教育科研)，2011(21)

5贾东凤.浅谈新课改背景下小学语文教学策略的创新[J].新课程(教研)，2011(05)

作者单位：贵州省荔波县玉屏三小