影响高中美术鉴赏教学的因素及对策分析

影响高中美术鉴赏教学的因素及对策分析

李小刚

李小刚大英县育才中学629300

【摘要】高中美术鉴赏教学是素质教育的重要组成部分，学生的审美心理、当下的视觉因素、美术教师素质及教学方法策略是影响美术鉴赏教学的主要因素，教学实践过程中教师应把握好学生的审美心理，更新教学观念，积极运用现代技术及资源，引导学生树立正确审美价值观，提高学生美术鉴赏能力。

【关键词】高中美术；鉴赏教学；影响因素，对策

中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-242-01

引言：《普通高中美术课程标准》指出，美术教学要体现时代性、基础性和选择性，鼓励学生自主选择，注重学生个性发展，满足学生多样发展需求，同时美术鉴赏要能够拓宽美术视野，尊重世界多元文化，这就对高中美术鉴赏教学提出了更高的要求，但由于多种因素的影响，当前高中美术鉴赏教学普遍存在着教学效率不高的问题，不利于教学目标的实现。美术鉴赏课，是培养高中学生鉴赏能力，提高学生审美素质的重要教学实践。

1影响高中美术鉴赏教学的因素

1.1学生审美

在新课标的带领下，老师们想要开展美术实践教学活动，就必须要以学生们的心理特征为基准。在美术鉴赏教学课堂上，学生们的审美心理始终是教学实践的前提条件。高中学生们的身心发展已经趋于成熟化，且其自身的思维能力以及想象能力等方面的发展水平也开始有所提升，其具有相应的生活经验，可以独立的去欣赏美术作品。审美评价会体现出自主习惯的特征，需要合理的转变其审美的对象。

1.2当下视觉因素

随着我国科学技术水平的提升，我国开展迈入了信息化发展的时代，各类计算机、网络设备的使用成为了人们生活的必须。这些事物的出现始终在影响着高中学生们的日常生活，其会在一定程度上开拓学生们的眼界，同时还可以更好的拓展学生们的思维能力。降低低俗文化给高中学生审美观点所带来的负面影响，进一步的促进学生美术鉴赏能力的提升。

1.3美术老师素质

在高中美术鉴赏教学的课堂上，学生才是活动开展的主体，老师们只能充当活动的引导者。美术鉴赏这门课程带有极强的艺术性，需要其教学老师具有较强的人格魅力以及专业教学技能，正确的去引导学生，给学生们树立榜样，更好的去担任教学活动的组织以及管理人员，帮助其更好成功的开展美术鉴赏教学活动。

1.4教学方式措施

教学方式会直接影响到教学的品质以及效果，选择一个较为合理化的教学模式十分的重要，可以通过较为高效的教学模式激发出学生们学习美术知识的兴趣以及热情，彰显出学生们的积极性以及创造性。最大限度的提高教学的实效程度，老师们应当制定出更为合理的教学模式进行教学，只有这样，才能发挥出教学的优势。

2高中美术鉴赏教学实践的对策

2.1把握学生心理，尊重学生个性

由于先天遗传及后天生活环境、教育等的不同，学生间存在个性差异，不同的学生审美心理、美术基础等也有所不同，因此，在美术鉴赏教学的过程中，教师除了要把握好高中生审美心理的共性外，还应注重学生的个性差异，采用分层教学、分类教学的方法，根据学生的个性差异、美术基础、审美素养等的不同合理对学生进行隐性分层、分类，为不同层次、类别的学生制订不同的教学目标，同时采用与之相配的教学方法和教学评价，提高教学的针对性。

2.2结合视觉艺术，树立正确审美价值

针对社会发展带来的影响，一味地抵制或禁止并不能解决问题，因此，在美术鉴赏教学的过程中，教师应当积极地利用各种视觉艺术产物带来的积极影响，把握机遇，积极地了解当下流行的视觉艺术文化，积极地将美术鉴赏教学与流行的视觉艺术相结合，引导学生树立正确的审美价值取向，带领学生学会欣赏真正的美，促使学生自觉抵制低俗文化，提高学生的审美修养。

2.3更新教学观念，丰富教学方法

在新课程标准下，传统的以教师为主体的教学方法已不能适应现代教育的发展，尤其是在体现素质教育的美术鉴赏课程教学中，教师更应当积极地更新教学观念，在课堂教学中合理地应用师生互动教学、学生主导型教学等现代教育教学模式，丰富教学方法，引导学生在观察、描述的基础上学会诠释美术作品，体验作品内涵和情感，感受作品的美感和魅力，进而对作品进行鉴赏甄别。在教学过程中，还可以利用现代化的多媒体技术，增强学生的视觉感受，以莫奈的《睡莲》为例，在教学前教师可将一些相关的音频、图像文件制作成多媒体课件，在教学过程中，教师可边为学生播放多媒体课件，边使用优美的语言描述，为学生呈现出作品的美。

结语

综上所述，高中美术鉴赏课的开展，对于学生综合素质的提高有直接影响。将美术鉴赏教学活动视为高中学校落实审美教育的手段，能够扩大高中美术课堂的教学意义。从高中美术鉴赏教学活动的现状出发，认真思考每一个影响高中美术鉴赏教学质量因素，开发有效的教学方法，才能让美术鉴赏教学质量提高。

参考文献

[1]张蔚;基于建构主义理论的高中美术鉴赏教学[D];陕西师范大学;2011年

[2]许慧彩;高中美术鉴赏之人文素质提高策略[D];内蒙古师范大学;2011年

[3]苗西如;开启美术鉴赏课程的另一扇门窗[D];河南师范大学;2011年