机电一体化实训模式在农村职校的应用与推广

机电一体化实训模式在农村职校的应用与推广

黄自玲

(钟山县职业技术学校广西钟山542699)

摘要：随着时代的发展和社会的变迁，职业学校学生的教育问题逐渐成了社会的热点问题。职业学校的学生培养目标和传统学校有着一定的差距，职业学校学生的教育是偏向就业导向的，主要是以培养学生的能力为主，学科的实践性较强，在实际教学中实践所占的比重较大。因此，在职业学校中想要保证学生学习的效率和质量，就更要在学生的教学和实践中都做好对学生教育与管理，建立科学的实训管理模式，从而提升学生的学习效率和实践能力。本文就从机电一体化实训模式在农村职校的应用与推广出发，通过对农村职校机电一体化实训模式现状的研究，希望能给在农村职校进一步推进机电一体化实训模式提供一些意见和建议。

关键词：机电一体化；农村职校；实训模式；推广应用；

在我国农村的许多职业学校中，学生的学习与实训情况不容乐观。很多学校的学生技能掌握不扎实，动手实训能力也较差。又由于农村职校的基础设施建设不够完善，很多地方都存在着实训设备缺乏，和实训设备应用难度大的问题。因此，在下文中笔者将主要针对机电一体化实训模式在农村职校的应用与推广问题进行详细的分析和阐述。

一、农村职校中机电一体化实训模式的教学现状

（一）机电一体化实训设备数量有限

虽然近些年来国家一直都在加大对农村职校的财政补贴，农村职校也在逐年增加引进和建设实训设备的投资，但这些投入相比于农村职校越来越多的入学学生来说依然是远远不够的[1]。因此，这就导致了农村职校的实训设备数量和学校的学生数量不相匹配，进而导致学校只能缩减学生的实训课程时间，从而来保证全校所有学生都能有使用实训设备的机会。可这种情况就会导致学生的实际操作能力不强，很多设备的使用不够熟练，难以实现在以后的上岗实习中的工作要求。尤其是针对某些相对较为贵重的设备来说，很多学生甚至只是在老师的指导下进行过一些基础的操作，而从没自主尝试过对贵重设备的操作。

（二）机电一体化实训设备较为落后和企业难以对接

现如今的社会是经济和生产力高速发展的社会，很多企业为了提高企业的竞争力和企业的经济效益会不断的对生产设备进行更新和换代。而农村职校作为教育机构并没有太高的经济效益追求，在加上自身的收入也不足以持续对机电实训设备进行更新换代。因此，上述这种情况就会导致农村职校的机电一体化实训设备存在着落后与企业生产设备一代甚至几代的情况，进而导致学生在刚进入企业生产岗位后难以适应新设备和新技术的生产要求以及操作规范。

（三）机电一体化实训中存在着许多问题

机电一体化实训因为是需要学生实际操作的学习课程，因此在课程中就需要注意学生的安全问题和实训操作的成本。因此，机电一体化实训很难模拟一些危险性较高和破坏性较为严重的故障现场，这也会导致学生面对重大故障的实际能力不能获得有效的培养。此外，在机电一体化实训中有些设备的具体操作较为复杂，而由于时间的限制很多老师只能为学生进行有限次数的实际演示，这种实际教学方式也不能保证每个学生都能看清和学会老师的演示步骤[2]。

二、机电一体化实训模式在农村职校的应用与推广方法

（一）机电一体化实训采用仿真实训与实操实训分阶段、交替实施的办法

农村职校应该根据自身的实际情况将机电一体化实训分为仿真实训阶段和实操实训阶段等不同的阶段。然后根据不同学生的课程学习情况和课程学习进度，分别组织学生进行“仿真、实操、仿真”或者“实操、仿真、实操”的满足学生不同需要的机电一体化实训模式，让学生能够充分的根据自身发展的需要锻炼和培养自身的能力[3]。同时这种机电一体化实训模式还能有效的缓解农村职业学校实训设备不足的教育教学现状，能够合理的对学生的实训课程进行分阶段的统筹和安排，避免因为同一时间过多的实训课程的冲突影响学生的实训设备使用时间。同时还能通过实践和仿真向结合的训练模式，让学生更加清晰的观看和理解老师对实训设备的使用操作步骤，从而让学生在实训中更好的应用和操作实训设备。

（二）加强校企合作为学生创造更多的先进设备使用机会

农村职业学习的教学目标就是培养掌握专业技能的专业人才。因此，农村职业学校可以加强和相关人才需求企业的合作。进而在保证学生安全的情况下，组织学生到大型企业的先进流水线上体验当今企业应用的先进设备，从而不但能加强学生的先进设备操作能力，还能让学生提前了解和感受企业的工作氛围，激发学生的上进心，提升学生的学习热情。

三、结束语

综上所述，我国机电一体化实训在农村职校的推广和应用上还有好长的一段路要走，但我们要相信机电一体化实训在将来一定会获得更好的普及和推广，从而提升农村职校的办学能力，进而为我国的国家建设培养出更多的先进人才，促进我国的进步与发展。

参考文献

[1]黄永程,杨斌,王鹏程,等.机电一体化实训在应用型本科培养模式的研究与实践[J].教育现代化,2018,v.5(23):24-26.

[2]赵文正.中职机电一体化专业机电综合实训教学模式的实践与探索[J].中华少年,2017(18):238-239.

[3]帅伟,张俊,郭爱云.信息化技术在"机电设备装调技术"实训课程中的应用与分析——以YL-235A型光机电一体化设备的装配为例[J].江苏科技信息,2017(6):75-76.