吉林省洮南市蛟流河中学137117
一、什么样的教学是有效教学。所谓教学，是指由教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的必要条件主要有三个：一是要激发学生的学习动机；二是要让学生知道学什么到学到什么程度；三是采用易于学生理解的方式让学生听清楚、听明白。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一标准。
二、实现有效教学教师要摆正自己的位置。要达到有效教学的目的，教师在课堂教学中不仅仅是解决怎样教的问题，更重要的是教学生怎样学。教师不是评判者，也不只是对学生提出要求，教师更多的是学生的服务者，他的职责要全心全意为学生服务。通过教师的努力使学生真正学到知识和本领，教师应努力满足学生的求知愿望，使他们能自觉热爱学习，在学习中去体验快乐。在这个前提下，我们的教育才能真正达到目标，我们的教育事业才能获得成功，这样的教学才会是有效的、高效的，才会是受人欢迎的。
三、实现有效教学要求教师具备较高的业务能力。要实现有效教学，教师要对本学科的基础知识和基本技能，要有准确的把握和深刻的理解，对数学教学的基本原则和规律要有清晰的掌握。这些已被数学教育者反复推敲提炼，语言已精练到极至的教学规律，其深厚的内涵足以够我们终身去领会和享用。
四、指导学生掌握有效学习的方法是实现有效教学的必要条件。教学活动之前，每位教师不仅要认真备好课堂教学的内容，更要充分备好如何指导学生通过学习去掌握知识的手段和方法，备好如何去调动学生学习的积极性。在教学中教师还应具有教育机智，随时都能指导学生进行合理有效的学习。在学习过程中帮助他们学会自己管理自己、约束自己，培养他们克服困难的勇气和信心。备课中，我们还要在提高学生课堂上的参与的广度、深度、自觉度上下功夫。要恰当合理地组织教学，教师要为学生提供最贴切的情景材料和保证学生该用的足够的时间，帮助学生实现有效的学习。要让学生学习有效，教师在备课中首先要确保有效。
五、提高学困生的学习能力是全面实现有效教学的基本任务。要实现有效课堂教学，关注学困生是极其必要也是极其艰巨的教育任务。在教学实际工作中，课堂上总有一部分学生不能完全接受所学的新知识。课余时间帮助这些学生补习就成了教师工作中不可或缺的一部分。只有及时了解他们的学习困难，做到持之以恒，并及时给予他们切实的帮助，考虑他们的需要，给予必要的小灶式指导，这些都是帮助学困生提高学习能力的有效措施，然而，更重要的是教师要热情鼓励他们不断进取，使他们能感觉到自己的进步，这样才能真正提高他们的学习兴趣。
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